CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
YASSAS, SANTORINI
OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Santorini y Grecia, reconocimiento de imágenes de la isla, ampliación del vocabulario: isla, mar, volcán, barco, avión, asociación palabra-imagen, cancion infantil: Moomba y Niku aventura en Santorini.
- Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento y asociación de colores azul y blanco, Nociones espaciales: Arriba- abajo, Conteo oral del 1 al 10.
- Motricidad fina: Manipulación de objetos, rasgar, apretar, encajar y explorar texturas, coloreado, ejerciios de agarre, despegar y pegar.
- Motricidad gruesa: Equilibrio sobre caminos, circuitos con maletas, desplazamientos: caminar, correr, saltar.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: Organización de materiales.
Actividad física:
Durante esta semana, los niños viajarán imaginariamente a Santorini, convirtiéndose en pequeños turistas. Como primer paso, elaborarán su pasaporte de viajero, el cual utilizarán para iniciar su recorrido por diferentes estaciones de exploración. A través de experiencias sensoriales y juegos manipulativos, se convertirán en verdaderos exploradores al ubicar Santorini en el mapa con ayuda de lupas y linternas; explorarán el mar Egeo mediante bandejas sensoriales, comprenderán qué es una isla al observar que está rodeada de agua y descubrirán el volcán que dio origen a este hermoso lugar. Estas experiencias despertarán su curiosidad y favorecerán el desarrollo del lenguaje, la exploración del entorno y el aprendizaje a través del juego.
MARTES, 14 DE JULIO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)
Inicio:Práctica:
Cierre:
Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Sensopercepciòn (10:35 A 11:10)
Inicio:Presentaremos un gran mapa de Europa y otro de Grecia elaborados en cartulina. Entregará a cada niño una lupa de juguete e invitará a convertirse en pequeños exploradores. Juntos observarán los mapas y buscarán la pequeña isla de Santorini, conversando sobre que se encuentra muy lejos de nuestro país.
Práctica: Con su pasaporte en mano, los niños recorrerán diferentes estaciones de exploración. Se convertirán en pequeños exploradores al buscar Santorini en el mapa utilizando lupas y linternas, explorarán el mar Egeo mediante bandejas sensoriales, descubrirán que Santorini es una isla al observar cómo está rodeada completamente por agua y conocerán, a través de material manipulativo, el volcán que dio origen a este hermoso lugar.
Cierre: Para finalizar la experiencia, cada niño recibirá un dibujo del mapa de Santorini y lo decorará utilizando copitos de algodón y pintura, realizando la técnica de estampado para rellenar el mapa con diferentes tonalidades.
Motricidad gruesa ( 11:10 A 11:45 AM)
Inicio: Organizaremos a los niños formando dos filas, ubicando un aro en el piso para que cada uno espere su turno. Entre ambas filas habrá una cuerda larga y tensa sostenida por dos compañeros. Se presentará el material y se explicará que el reto será hacer viajar el aro por la cuerda hasta el otro lado. Antes de comenzar, realizarán un breve calentamiento caminando, corriendo y dando pequeños saltos alrededor de los aros.
Práctica: Cuando la profesora nombre a un niño, este saldrá de su aro, tomará el aro que se encuentra atravesado en la cuerda y lo deslizará con ambas manos a lo largo de toda la cuerda hasta llegar al otro extremo. Una vez entregue el aro al siguiente compañero, regresará a su lugar caminando, corriendo o saltando, según la indicación.
Cierre: Al finalizar, todos observarán cómo el aro logró viajar de un extremo al otro pasando por cada compañero. La docente realizará preguntas sencillas como: ¿Por dónde viajó el aro?, ¿Qué hicimos para moverlo? y ¿Cómo regresamos a nuestro lugar?.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)
Sensopercepción ( 8:40 A 9:20 AM)
Inicio: Reuniremos a los niños alrededor de la mesa sensorial y les mostrará imágenes de Santorini, explicando que es una isla rodeada completamente por el mar Egeo. Luego presentará los materiales (arena kinética, piedras, bloques blancos, agua teñida de azul, pequeñas casas, árboles y barcos), invitándolos a observar, tocar y explorar libremente sus texturas, colores y formas.
Práctica: Entre todos, los niños moldearán la arena kinética para formar la isla de Santorini. Después colocarán las piedras, las casitas blancas, los árboles y otros elementos decorativos sobre la isla. Finalmente, la docente agregará el agua azul alrededor de la construcción para representar el mar Egeo, permitiendo que los niños observen cómo el agua rodea completamente la isla.
Cierre: Para finalizar la exploración, cada niño desplazará un pequeño barco alrededor de Santorini siguiendo el recorrido del mar, mientras escuchan sonidos de las olas y las gaviotas, favoreciendo la imaginación y la exploración sensorial.
Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa) ( 9:20 A 10:00 AM)
Inicio: Dialogaremos con los chiquis que viajarán a Santorini, una isla donde predominan los colores azul y blanco. Para llegar, deberán superar un divertido circuito motor. Los niños caminarán sobre una línea, correrán alrededor de conos y saltarán dentro de varios aros hasta llegar a la mesa de clasificación.
Práctica: Al finalizar el circuito, cada niño tomará una ficha con imágenes relacionadas con Santorini y el mar (casas, nubes, olas, barcos, peces, cúpulas, gaviotas, entre otras) en colores azul y blanco. Deberá observar el color de cada imagen y clasificarla colocándola dentro del frasco correspondiente (azul o blanco).
Cierre: Para finalizar, cada uno decorara con plastilina la bandera de Grecia reconociendo los dos colores representativos del país.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)
Música (11:10 A 11:45)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 16 DE JULIO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura )
( 8:40 a 9:20 AM)
Inicio: Presentaremos un volcán elaborado en papel maché e invitará a los niños a observar su forma, color y tamaño. Mediante un relato sencillo, les explicaremos que hace muchísimos años existió un volcán muy grande cuya erupción ayudó a formar la hermosa isla de Santorini. Los niños podrán tocar el modelo del volcán, observar imágenes reales y conversar sobre lo que creen que puede salir de un volcán, enriqueciendo su lenguaje y despertando su curiosidad.
Practica: Los niños participarán en un experimento donde observarán una pequeña erupción volcánica. Con ayuda, introducirán bicarbonato de sodio dentro del volcán y luego agregarán vinagre mezclado con colorante rojo para simular la lava. Mientras observan la reacción, describirán lo que sucede utilizando palabras como volcán, lava, espuma, rojo, sube, baja y explota. Posteriormente explorarán piedras volcánicas, arena negra, espuma y plastilina, manipulando libremente los materiales para construir su propio volcán.
Cierre: Finalizaremos decorando nuestro volcan en eruccion con ayuda de plastilin negra y tempera de color roja y naranja.
Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10 AM)
Vida cotidiana/Lúdica (11:10 A 11:45 AM)
Inicio: Reuniremos a los niños alrededor de una canasta grande donde estarán mezclados diferentes materiales del salón, como bloques de construcción, carritos y elementos de cocina (platos, vasos, cucharas, ollas y alimentos de juguete). Los niños observarán, explorarán y manipularán libremente los objetos, nombrando cada uno y conversando sobre para qué sirve.
Práctica: La docente ubicará tres recipientes grandes identificados con una imagen representativa de cada categoría:Caja de bloque, carritos y elementos de cocina.Por turnos, cada niño tomará un objeto de la canasta, lo observará y decidirá a qué grupo pertenece. Luego caminará hasta el recipiente correspondiente y lo colocará en su lugar. La actividad continuará hasta clasificar todos los materiales del salón.
Cierre: Al finalizar, todos observarán las cajas y comprobarán que cada objeto quedó en el lugar correcto. Entre todos contarán algunos materiales de cada recipiente y nombrarán los grupos que organizaron.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 05 DE FEBRERO DEL 2026
Proyecto Integrado (9:20 A 10:00 AM)
Inicio: La profesora transformará el salón en un aeropuerto y recibirá a los niños como pasajeros. Cada uno elaborará su pasaporte, recibirá un boleto de viaje y escuchará una breve explicación sobre el recorrido que realizarán. Antes de abordar,realizaremos preguntas como: ¿A dónde vamos a viajar?, ¿En qué viajaremos primero? y ¿Qué necesitamos para subir al avión?. Luego, los niños pasarán por un pequeño túnel simulando el abordaje del avión, utilizando expresiones como "Buenos días", "Mi pasaporte, por favor", "Gracias" y "Buen viaje".
Práctica: Los niños simularán el viaje en avión realizando sonidos y movimientos propios del vuelo. Al "aterrizar" en Grecia, abordarán un gran barco construido con cajas de cartón para continuar el recorrido hasta Santorini. Durante el trayecto observarán imagenes reales del mar Egeo y de la isla, mientras la docente describirá los paisajes e invitará a los niños a nombrar lo que observan, como mar, barco, avión, casas blancas, cielo, agua y isla.
Cierre: Los niños colorearán un módulo con imágenes de los elementos necesarios para emprender un viaje. Durante la actividad, identificarán y nombrarán cada objeto, fortaleciendo el lenguaje, la atención y el reconocimiento de los materiales utilizados durante la experiencia de juego simbólico.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Motricidad fina (10:35 A 11:10)
Inicio: Contaremos a los niños que hace muchos años un gran volcán dio origen a la isla de Santorini. Luego presentará imágenes del volcán y conversará con ellos sobre los colores que pueden observar en la lava (rojo, amarillo, naranja y negro).
Práctica: Posteriormente, los niños se acercarán a una mesa de exploración sensorial, donde encontrarán una bandeja con una mezcla espesa elaborada con gelatina, pintura lavable roja y amarilla, un poco de maicena o gel transparente, simulando la textura de la lava. Podrán tocarla libremente con sus manos, moverla, aplastarla, dejarla caer y describir cómo se siente: caliente, pegajosa, suave, espesa o resbalosa.
Cierre: Después pasarán a una estación de motricidad fina, donde encontrarán pequeños pompones y ganchos de ropa. Con ayuda de la pinza, deberán tomar cada pompón, sumergirlo en pintura roja, amarilla y naranja, y estamparlo alrededor del volcán de papel previamente pegado sobre una hoja blanca, representando la lava que sale durante una erupción.
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