CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
YASSAS, SANTORINI
OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario de la flora: olivo, lavanda, romero, tomillo, reconocimiento auditivo y visual de la vocal e, asociación imagen-palabra, mímica y dramatización.
- Desarrollo-lógico matemático: Conteo oral del 1 al 10, reconocimiento de los números 1 y 2 y asociación número-cantidad, noción grande-pequeño.
- Motricidad fina: Rasgado, boleado, coloreado y dactilopintura.
- Motricidad gruesa: Subir, bajar, trepar, saltar y rodar.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: Juego simbólico,
- Vida cotidiana: Autonomía, ponerse y quitarse prendas y reconocimiento de elementos personales.
- Baby lectura: El patito feo
Actividad eje: ¿Cómo se comunican las personas en Santorini?
Los niños se convertirán en pequeños viajeros al llegar al salón con su pasaporte de Santorini, donde serán recibidos por la profesora con el tradicional saludo griego "Yassas". Para iniciar la aventura, recibirán un sello en su pasaporte y realizarán un recorrido saludando a cada uno de sus compañeros utilizando expresiones como "Yassas" (hola), "¿Cómo estás?", "Parakaló" (por favor) y "Efjaristó" (gracias), alternando los saludos durante las diferentes interacciones.
A lo largo de la experiencia, se apoyarán en canciones infantiles con saludos en griego, las cuales acompañarán el aprendizaje de las nuevas palabras de forma lúdica y dinámica. Como reto final, participarán en un divertido juego de mímica, en el que deberán adivinar qué palabra o saludo representa cada compañero únicamente a través de gestos y expresiones corporales.
LUNES, 24 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Ballet/Futbolito (9:20 a 10:00 a. m.)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Proyecto Integrado (Matemáticas (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La profesora dará la bienvenida cantando la canción de los saludos de Santorini, invitando a los niños a acompañarla con gestos. Luego presentará una pequeña maleta de viaje y les contará que van a preparar algunas cosas para visitar Santorini. Sacará las tarjetas de los números 1 y 2 y las presentara.
Práctica: Se colocarán varias cajas o maletas identificadas con los números 1 y 2. Los niños encontrarán diferentes objetos y deberán llevarlos a la maleta correspondiente. Cuando encuentren el: 1, colocarán un objeto. 2, colocarán dos objetos.
Cierre: Después, se esconderán tarjetas con los números 1 y 2 por el salón. Los niños deberán encontrarlas y asociarlas con la cantidad correspondiente de objetos. Finalizaremos, realizado actividad en el cuaderno.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora presentará una maleta con prendas y objetos personales de los niños. Conversará sobre lo que necesitamos llevar para un viaje y preguntará: “¿Cuál es tu mochila?”, “¿Dónde están tus zapatos?”,“¿Cuál es tu camiseta?”. Cada niño tendrá la oportunidad de reconocer alguno de sus elementos.
Práctica: Los niños practicarán ponerse y quitarse prendas sencillas como chaquetas, camisetas, zapatos o sandalias, según sus posibilidades.
Cierre: Cada niño revisará su espacio para comprobar que sus pertenencias estén organizadas. La profesora reforzará positivamente sus intentos de autonomia.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)
Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa( 8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La profesora comenzará cantando la canción de los saludos de Santorini. Luego, presentará dos casitas de Santorini: una grande y una pequeña, invitando a los niños a observarlas y comparar: “¿Cuál es grande?”, “¿Cuál es pequeña?”. Después, realizará ejemplos con objetos cercanos, enfatizando: “grande” y “pequeño”.
Práctica:La profesora distribuirá por diferentes espacios del salón objetos grandes y pequeños. Los niños explorarán libremente el espacio, buscando y recogiendo los objetos que encuentren. Con ayuda de la profesora, los clasificarán en dos grupos: grandes y pequeños.
Cierre: Para finalizar, la profesora mostrará nuevamente las dos casitas de Santorini y propondrá una comparación: “Busquemos la casa grande” y “señalemos la casa pequeña”. Los niños observarán, identificarán y compararán sus tamaños. Luego, realizarán la actividad del cuaderno, donde colorearán la casa grande y encerrarán la casa pequeña
Sensopercepciòn( 9:20 A 10:00 AM)
Inicio: Los niños se ubicarán frente a un espejo grande. La profesora preguntará:¿Quién está ahí? Los invitará a observar su rostro y cuerpo.
Práctica: La profesora realizará movimientos y los niños los imitarán mientras se observan:Toca tu cabeza, tu nariz,tus rodillas, levanta tus brazos, pisa fuerte, abraza tu cuerpo.
Cierre: Los niños señalarán frente al espejo las partes del cuerpo que la profesora vaya nombrando, luego con ayuda de un globo reforzaran las partes de su cuerpo.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)
Lùdica (11:10 A 11:45)
INICIO: La profesora transformará el patio en una pequeña calle de Santorini, utilizando casitas blancas, puertas azules, carteles y diferentes espacios de juego. La profesora invitará a los niños a recorrer las calles y descubrir cada lugar: “¡Miren! ¡Llegamos a las calles de Santorini!” Antes de comenzar, todos cantarán la canción de los saludos, acompañándola con los gestos:Yassas, Kalimera, Efjaristó, Parakaló.
PRÁCTICA: Los niños podrán desplazarse libremente por los diferentes espacios y elegir dónde quieren jugar y qué personaje quieren representar.
CIERRE: La profesora anunciará: ¡Las calles de Santorini están cerrando!. Los niños deberán regresar poco a poco a la plaza principal.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 20 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura ) Inicio:La profesora iniciará la experiencia cantando la canción de los saludos de Santorini. Luego, mostrará a los niños una imagen de las escaleras características de Santorini y los invitará a observar y conversar sobre lo que ven, preguntando: “¿Qué vemos?” Al identificar las escaleras, enfatizará el sonido de la vocal inicial: “e-e-e… escalera”, motivando a los niños a repetir el sonido y asociarlo con la palabra.
Práctica: Realizaremos un recorrido por las escaleras de nuestro jardín, imaginando que estamos explorando las calles de Santorini. Mientras avanzamos, cantaremos la canción de la vocal e y buscaremos diferentes vocales que estarán ocultas a lo largo del camino.
Cierre: Para finalizar, disfrutaremos de un juego de exploración con diferentes elementos e imágenes cuyos nombres comienzan con la vocal e. Luego, realizaremos la actividad propuesta en el cuaderno.
Sensopercepcion (9:20 A 10:00 AM)
INICIO: La profesora presentará una caja misteriosa:¿Qué habrá aquí?. Los niños introducirán sus manos para explorar y descubrir diferentes objetos.
PRÁCTICA: La caja contendrá materiales con diferentes características:suaves, duros, rugosos, blandos y objetos que produzcan sonidos. Los niños tocarán, manipularán, observarán y escucharán. La profesora acompañará con preguntas:¿Cómo se siente?, ¿Es suave?, ¿Es duro?, ¿Suena?.
CIERRE: Cada niño escogerá el objeto que más le gustó y lo mostrará al grupo.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10 AM)
Baby lectura (11:10 A 11:45 AM)
Inicio:La profesora llevará a los chiquis al patio, donde encontrarán dos bandejas. En una de ellas habrá agua, bolitas de gel y patitos escondidos. Los chiquis introducirán sus manitos para explorar y descubrir qué hay dentro. Luego, tomarán los patitos que encuentren y los transportarán hasta otro recipiente con agua limpia y sin elementos, donde podrán observar con mayor claridad qué fue lo que descubrieron.
Práctica: Se reunirá a los chiquis en círculo y les mostrará la carátula del cuento “El Patito Feo”, junto con algunos de sus personajes. Los niños observarán las imágenes y explorarán visualmente los personajes, anticipando de qué podría tratarse la historia, sin que la Miss les revele todavía lo que sucede en el cuento.
Cierre: Se le contará que durante este momento estarán conociendo un cuento llamado “El Patito Feo”. Los invitará a descubrir qué sucede con este pequeño patito y qué aventuras encontrará a lo largo de la historia, dejando a los chiquis con expectativa y curiosidad por conocerla.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 28 DE AGOSTO DEL 2026
Proyecto Integrado(8:40 a 9:20 AM)
Inicio:La profesora comenzará cantando la canción de los saludos de Santorini, realizando junto a los niños los gestos correspondientes. Luego mostrará el video de los saludos apra recordar:Yassas (Hola), Kalimera(Buenos días), Efjaristó(Gracias)Parakaló (Por favor).
Práctica: Un niño pasará al frente y recibirá una tarjeta sin mostrársela a sus compañeros. Deberá representar mediante mímica la situación que corresponde al saludo. Por ejemplo:
- Hola → Yassas.
- Buenos dias→ Kalimera.
- Gracias → Efjaristó.
-
Por favor→ Parakaló.
Los compañeros observarán y tratarán de adivinar:“¡Yassas!”
La profesora reforzará la respuesta y todos repetirán la palabra acompañándola con el gesto. Después realizarán una pequeña dramatización de situaciones cotidianas: llegar al salón, encontrarse con un amigo, pedir un objeto y recibirlo.
Cierre: Todos se ubicarán en círculo. La profesora mostrará las tarjetas al azar y los niños deberán decir o representar el saludo correspondiente. Finalmente, realizarán una actividad en el cuaderno.
Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Lenguage arts (10:35 A 11:10)
