CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
YASSAS, SANTORINI
OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Santorini y Grecia, reconocimiento de imágenes de la isla, ampliación del vocabulario: isla, mar, volcán, barco, avión, asociación palabra-imagen, cancion infantil: Moomba y Niku aventura en Santorini.
- Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento y asociación de colores azul y blanco, Nociones espaciales: Arriba- abajo, Conteo oral del 1 al 10.
- Motricidad fina: Manipulación de objetos, rasgar, apretar, encajar y explorar texturas, coloreado, ejerciios de agarre, despegar y pegar.
- Motricidad gruesa: Equilibrio sobre caminos, circuitos con maletas, desplazamientos: caminar, correr, saltar.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: Organización de materiales.
Sensopercepción:
Actividad de reconocimiento de las prendas de vestir de verano. Se lleva la maleta llena con prendas de vestir y se genera expectativa para abrirla enfatizando es que está llena. Se puede tapar ojos a los niños para que descubran cada prenda o se pueden ir sacando y ellos dicen donde de usa o quien la usa ( niño o niña). Al desocupar la maleta enfatizar en que ahora está vacía. Usar las tarjetas con imágenes de las prendas de vestir para que ellos armen una lista visual y guarden en la maleta solo lo que pueden llevar según el clima de ese momento.Hay muchas variantes en esta actividad eje ustedes hagan las que según su tiempo e interes de los niños condideren lo importante es enfatizar en la noción llena cerrado-vacía , en la clasificacion de ropa verano o de invierno y en los nombres de las prendas de vestir.
Como actividad gráfica se realizará en formato cuaderno la actividad de la maleta llena o vacía.
MARTES, 14 DE JULIO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La docente entrega a cada niño un avión de papel y presenta los aros ubicados a diferentes distancias. Explica que deberán lanzar el avión intentando hacerlo pasar por dentro del aro.
Practica: Los niños lanzan sus aviones por turnos, intentando atravesar los aros. Se anima a probar diferentes formas de lanzamiento y se refuerzan la coordinación, la puntería y el respeto por los turnos.
Cierre: Se felicita a los niños por su participación y se conversa brevemente sobre la actividad, destacando el esfuerzo, la coordinación y la diversión durante el juego.
Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Sensopercepciòn (10:35 A 11:10)
Inicio:Presentaremos un gran mapa de Europa y otro de Grecia elaborados en cartulina. Entregará a cada niño una lupa de juguete e invitará a convertirse en pequeños exploradores. Juntos observarán los mapas y buscarán la pequeña isla de Santorini, conversando sobre que se encuentra muy lejos de nuestro país.
Práctica: Con su pasaporte en mano, los niños recorrerán diferentes estaciones de exploración. Se convertirán en pequeños exploradores al buscar Santorini en el mapa utilizando lupas y linternas, explorarán el mar Egeo mediante bandejas sensoriales, descubrirán que Santorini es una isla al observar cómo está rodeada completamente por agua y conocerán, a través de material manipulativo, el volcán que dio origen a este hermoso lugar.
Cierre: Para finalizar la experiencia, cada niño recibirá un dibujo del mapa de Santorini y lo decorará utilizando copitos de algodón y pintura, realizando la técnica de estampado para rellenar el mapa con diferentes tonalidades.
Motricidad gruesa ( 11:10 A 11:45 AM)
Inicio: Organizaremos a los niños formando dos filas, ubicando un aro en el piso para que cada uno espere su turno. Entre ambas filas habrá una cuerda larga y tensa sostenida por dos compañeros. Se presentará el material y se explicará que el reto será hacer viajar el aro por la cuerda hasta el otro lado. Antes de comenzar, realizarán un breve calentamiento caminando, corriendo y dando pequeños saltos alrededor de los aros.
Práctica: Cuando la profesora nombre a un niño, este saldrá de su aro, tomará el aro que se encuentra atravesado en la cuerda y lo deslizará con ambas manos a lo largo de toda la cuerda hasta llegar al otro extremo. Una vez entregue el aro al siguiente compañero, regresará a su lugar caminando, corriendo o saltando, según la indicación.
Cierre: Al finalizar, todos observarán cómo el aro logró viajar de un extremo al otro pasando por cada compañero. La docente realizará preguntas sencillas como: ¿Por dónde viajó el aro?, ¿Qué hicimos para moverlo? y ¿Cómo regresamos a nuestro lugar?.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)
Vida cotidiana ( 8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La docente invita a los niños a buscar la prenda de vestir que ella va nombrando entre las utilizadas en la actividad anterior, reforzando el reconocimiento de cada una.
Practica: Con ayuda de moldes de cartón, los niños practican cómo doblar las prendas y las acomodan dentro de la maleta. Luego utilizan fundas blancas pequeñas para aprender a doblarlas uniendo sus puntas.
Cierre: Se observan las prendas organizadas en la maleta y se conversa sobre la importancia de doblar y guardar la ropa para mantenerla ordenada.
Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa) ( 9:20 A 10:00 AM)
Inicio:La docente presenta una maleta cerrada y llena de prendas de vestir, generando expectativa antes de abrirla. Los niños observan y nombran las prendas que van saliendo.
Practica: Los niños clasifican las prendas según si son de verano o de invierno y guardan en la maleta solo las que corresponden al clima. Se refuerzan las nociones de llena, vacía y cerrada, además del nombre de cada prenda.
Cierre: Los niños realizan la actividad gráfica en el cuaderno, identificando una maleta llena y una maleta vacía, reforzando lo aprendido
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)
Música (11:10 A 11:45)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 16 DE JULIO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura ) Inicio: La profesora entrega a los niños diferentes objetos que se puedan abrir y cerrar (tarros, cajas, botellas, loncheras, estuches, entre otros) y los invita a explorarlos, reforzando estas nociones.
Practica: Los niños practican abrir y cerrar los objetos siguiendo las indicaciones de la docente. Luego realizan la actividad gráfica de la maleta abierta y cerrada.
Cierre: Se realiza un juego con la puerta del salón, donde los niños observan cómo se abre y se cierra y, por turnos, entran y salen del aula, reforzando el concepto de forma segura.
Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10 AM)
Motricidad fina (11:10 A 11:45 AM)
Inicio:La profesora organiza un círculo de sillas con dibujos de Grecia y una tapita de pintura de diferente color en cada silla. Explica que cada niño pintará solo una parte del dibujo y luego cambiará de lugar.
Práctica: Los niños escuchan música alegre del país y, cuando la docente da la señal, rotan de silla en silla para pintar un poquito de cada dibujo hasta pasar por todos.
Cierre: Se observan los dibujos terminados y se conversa brevemente sobre cómo, entre todos, lograron completar las imágenes trabajando en equipo.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 17 DE JULIO DEL 2026
Lenguage arts(8:40 a 9:20 AM)
Proyecto Integrado (9:20 A 10:00 AM)
Inicio: La profesora presenta el poema y, con ayuda de varios niños, representa cada parte colocando las prendas de vestir que se mencionan. Los demás acompañan recitando el poema.
Practica: La docente dice cada frase del poema y los niños la completan con la última palabra. Luego realizan la actividad en el cuaderno, encerrando la prenda u objeto que la docente va nombrando.
Cierre: Se repasa el nombre de las prendas de vestir utilizadas en el poema y se felicita a los niños por su participación y atención durante la actividad.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Motricidad fina (10:35 A 11:10)
Inicio: Los niños practican abrir y cerrar la corredera de la maleta, identificando ambas acciones.
Práctica: Cada niño recibe una corredera para practicar varias veces cómo abrirla y cerrarla. Luego realizan el ejercicio de abotonar y desabotonar la camisa o blusa que trajeron de casa, fortaleciendo la motricidad fina y la autonomía.
Cierre: Se felicita a los niños por su esfuerzo y se refuerzan las nociones de abrir y cerrar mediante una breve conversación sobre los objetos que utilizaron.
