TERCER PERIODO: Semana del 14 al 17 de julio

                                           CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR

                                INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026

 YASSAS, SANTORINI

OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.

UNIDADES TEMÁTICAS:

• Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Santorini y Grecia, reconocimiento de imágenes de la isla, ampliación del vocabulario: isla, mar, volcán, barco, avión, asociación palabra-imagen, cancion infantil: Moomba y Niku aventura en Santorini.
• Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento y asociación de colores azul y blanco, Nociones espaciales: Arriba- abajo, Conteo oral del 1 al 10.
• Motricidad fina: Manipulación de objetos, rasgar, apretar, encajar y explorar texturas, coloreado, ejerciios de agarre, despegar y pegar. 
• Motricidad gruesa: Equilibrio sobre caminos, circuitos con maletas, desplazamientos: caminar, correr, saltar.
• Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
• Lùdica: Organización de materiales.

Actividad eje: 

Sensopercepción: 

Actividad de reconocimiento de las prendas de vestir de verano. Se lleva la maleta llena con prendas de vestir y se genera expectativa para abrirla enfatizando es que está llena. Se puede tapar ojos a los niños para que descubran cada prenda o se pueden ir sacando y ellos dicen donde de usa o quien la usa ( niño o niña). Al desocupar la maleta enfatizar en que ahora está vacía. Usar las tarjetas con imágenes de las prendas de vestir para que ellos armen una lista visual y guarden en la maleta solo lo que pueden llevar según el clima de ese momento.Hay muchas variantes en esta actividad eje ustedes hagan las que según su tiempo e interes de los niños condideren lo importante es enfatizar en la noción llena cerrado-vacía , en la clasificacion de ropa verano o de invierno y en los nombres de las prendas de vestir.

Como actividad gráfica se realizará en formato cuaderno la actividad de la maleta llena o vacía.

MARTES, 14 DE JULIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo   (  8:00 A 8:40 AM)

Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)

Inicio: La docente entrega a cada niño un avión de papel y presenta los aros ubicados a diferentes distancias. Explica que deberán lanzar el avión intentando hacerlo pasar por dentro del aro.

Practica: Los niños lanzan sus aviones por turnos, intentando atravesar los aros. Se anima a probar diferentes formas de lanzamiento y se refuerzan la coordinación, la puntería y el respeto por los turnos.

Cierre: Se felicita a los niños por su participación y se conversa brevemente sobre la actividad, destacando el esfuerzo, la coordinación y la diversión durante el juego.

Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

Sensopercepciòn (10:35 A 11:10)

Inicio:Presentaremos un gran mapa de Europa y otro de Grecia elaborados en cartulina. Entregará a cada niño una lupa de juguete e invitará a convertirse en pequeños exploradores. Juntos observarán los mapas y buscarán la pequeña isla de Santorini, conversando sobre que se encuentra muy lejos de nuestro país.

Práctica: Con su pasaporte en mano, los niños recorrerán diferentes estaciones de exploración. Se convertirán en pequeños exploradores al buscar Santorini en el mapa utilizando lupas y linternas, explorarán el mar Egeo mediante bandejas sensoriales, descubrirán que Santorini es una isla al observar cómo está rodeada completamente por agua y conocerán, a través de material manipulativo, el volcán que dio origen a este hermoso lugar.

Cierre: Para finalizar la experiencia, cada niño recibirá un dibujo del mapa de Santorini y lo decorará utilizando copitos de algodón y pintura, realizando la técnica de estampado para rellenar el mapa con diferentes tonalidades.

 Motricidad gruesa  ( 11:10 A 11:45 AM)

Inicio: Organizaremos a los niños formando dos filas, ubicando un aro en el piso para que cada uno espere su turno. Entre ambas filas habrá una cuerda larga y tensa sostenida por dos compañeros. Se presentará el material y se explicará que el reto será hacer viajar el aro por la cuerda hasta el otro lado. Antes de comenzar, realizarán un breve calentamiento caminando, corriendo y dando pequeños saltos alrededor de los aros.

Práctica: Cuando la profesora nombre a un niño, este saldrá de su aro, tomará el aro que se encuentra atravesado en la cuerda y lo deslizará con ambas manos a lo largo de toda la cuerda hasta llegar al otro extremo. Una vez entregue el aro al siguiente compañero, regresará a su lugar caminando, corriendo o saltando, según la indicación.

Cierre: Al finalizar, todos observarán cómo el aro logró viajar de un extremo al otro pasando por cada compañero. La docente realizará preguntas sencillas como: ¿Por dónde viajó el aro?, ¿Qué hicimos para moverlo? y ¿Cómo regresamos a nuestro lugar?.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

MIÉRCOLES, 15 DE JULIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (7:30  A 8:00 AM)

 Vida cotidiana  ( 8:40 A 9:20  AM)

Inicio: La docente invita a los niños a buscar la prenda de vestir que ella va nombrando entre las utilizadas en la actividad anterior, reforzando el reconocimiento de cada una.

Practica: Con ayuda de moldes de cartón, los niños practican cómo doblar las prendas y las acomodan dentro de la maleta. Luego utilizan fundas blancas pequeñas para aprender a doblarlas uniendo sus puntas.

Cierre: Se observan las prendas organizadas en la maleta y se conversa sobre la importancia de doblar y guardar la ropa para mantenerla ordenada.

 Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa)  ( 9:20 A 10:00  AM)

Inicio:La docente presenta una maleta cerrada y llena de prendas de vestir, generando expectativa antes de abrirla. Los niños observan y nombran las prendas que van saliendo.
Practica: Los niños clasifican las prendas según si son de verano o de invierno y guardan en la maleta solo las que corresponden al clima. Se refuerzan las nociones de llena, vacía y cerrada, además del nombre de cada prenda.

 Cierre: Los niños realizan la actividad gráfica en el cuaderno, identificando una maleta llena y una maleta vacía, reforzando lo aprendido

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

  Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)

 

 Música          (11:10 A 11:45)

                                              

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

JUEVES, 16 DE JULIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (  8:00 A 8:40 AM)

 

 Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura )

( 8:40 a 9:20  AM)

Inicio: La profesora entrega a los niños diferentes objetos que se puedan abrir y cerrar (tarros, cajas, botellas, loncheras, estuches, entre otros) y los invita a explorarlos, reforzando estas nociones.

Practica: Los niños practican abrir y cerrar los objetos siguiendo las indicaciones de la docente. Luego realizan la actividad gráfica de la maleta abierta y cerrada.

Cierre: Se realiza un juego con la puerta del salón, donde los niños observan cómo se abre y se cierra y, por turnos, entran y salen del aula, reforzando el concepto de forma segura.

Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10  AM)

 Motricidad fina (11:10 A 11:45 AM)

Inicio:La profesora organiza un círculo de sillas con dibujos de Grecia y una tapita de pintura de diferente color en cada silla. Explica que cada niño pintará solo una parte del dibujo y luego cambiará de lugar.

Práctica: Los niños escuchan música alegre del país y, cuando la docente da la señal, rotan de silla en silla para pintar un poquito de cada dibujo hasta pasar por todos.

Cierre: Se observan los dibujos terminados y se conversa brevemente sobre cómo, entre todos, lograron completar las imágenes trabajando en equipo.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

VIERNES, 17 DE JULIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (  8:00 A 8:40 AM)

Lenguage arts(8:40 a 9:20 AM)

Proyecto Integrado (9:20 A 10:00 AM)

Inicio: La profesora presenta el poema y, con ayuda de varios niños, representa cada parte colocando las prendas de vestir que se mencionan. Los demás acompañan recitando el poema. 

Practica: La docente dice cada frase del poema y los niños la completan con la última palabra. Luego realizan la actividad en el cuaderno, encerrando la prenda u objeto que la docente va nombrando. 

Cierre: Se repasa el nombre de las prendas de vestir utilizadas en el poema y se felicita a los niños por su participación y atención durante la actividad.

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

 Motricidad fina   (10:35 A 11:10)

Inicio: Los niños practican abrir y cerrar la corredera de la maleta, identificando ambas acciones.

Práctica: Cada niño recibe una corredera para practicar varias veces cómo abrirla y cerrarla. Luego realizan el ejercicio de abotonar y desabotonar la camisa o blusa que trajeron de casa, fortaleciendo la motricidad fina y la autonomía.

Cierre: Se felicita a los niños por su esfuerzo y se refuerzan las nociones de abrir y cerrar mediante una breve conversación sobre los objetos que utilizaron.

Hora del abuelo (11:10 A 11:45)

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

                              

SEGUNDO PERÍODO: SEMANA DEL 08 AL 12 DE JUNIO

  CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR

                                INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026

 CHÉ, ARGENTINA

OBJETIVO   :  Favorecer el desarrollo de las habilidades motrices en los niños de infants 2 mediante juegos y actividades de movimiento inspiradas en el Mundial, promoviendo el fortalecimiento de valores mientras se acercan de manera lúdica al conocimiento de la cultura argentina.

UNIDADES TEMÁTICAS  :

• Desarrollo del lenguaje: Vocabulario palabras: normas, rutinas, balón, arquero, futbol, árbitro, compartir, gol.
• Desarrollo lógico matemático: Nociones de cantidad (muchos-pocos), conteo de elementos, clasificación de objetos por color y tamaño, seguimiento de secuencias y ubicación espacial (dentro-fuera, cerca-lejos).
• Motricidad fina: Rasgado, boleado, coloreado, estampado, modelado de plastilina, ensartado. 
• Motricidad gruesa: Desplazamientos, equilibrio, coordinación corporal, circuitos motrices, pateo del balón, juegos de persecución y trabajo en equipo.  
• Sensopercepción:    Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular
• Lùdica:  Valor trabajo en equipo
• Bebé lectura :  Monigotes en la arena

Actividad física: "Mundialito en familia"

Durante esta semana continuaremos fortaleciendo en nuestros chiquis el seguimiento de instrucciones, las rutinas y las normas de convivencia a través de divertidos juegos enfocados en el desarrollo de la motricidad gruesa y experiencias sensoriales.

Los niños participarán en un emocionante mundialito entre grados, donde se conformarán pequeños equipos para disfrutar de partidos amistosos y circuitos motrices. En estas actividades realizarán acciones como conducir el balón, patear al arco, esquivar obstáculos y recorrer estaciones, favoreciendo la coordinación, el equilibrio y el trabajo en equipo.

Como cierre de esta experiencia celebraremos nuestro  "Mundialito en Familia", una jornada especial en la que los chiquis y sus acudientes compartirán partidos y momentos de integración, fortaleciendo los lazos familiares a través del juego, la alegría y la sana convivencia.

MARTES, 09 DE JUNIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo   (  8:00 A 8:40 AM)

Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)

Inicio: Conversaremos sobre las rutinas que realizamos cada día en el jardín. La profesora mencionara a los niños con indicaciones sencillas como: “ vamos a sentarnos en el círculo”, “vamos a saludarnos”, “es momento de lavarnos las manos” o “vamos a tomar agua”, para que reconozcan y nombren cada rutina mientras las van recordando y viviendo.

Práctica: Los niños observarán imágenes de las rutinas del jardín divididas en dos partes. Por turnos, buscarán la pieza correspondiente para completar cada rompecabezas y, una vez armado, identificarán la rutina representada. La miss reforzará el vocabulario realizando preguntas como: “¿Qué está haciendo el niño?”, “¿Cuándo hacemos esto?” y “¿Dónde realizamos esta rutina?”. 

Cierre: Nos dirigiremos al salón para realizar la actividad del módulo.

Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

Motricida fina  (10:35 A 11:10)

Inicio: Escucharemos y cantaremos la canción de los colores para niños, invitando a los chiquis a observar, señalar y nombrar algunos objetos de colores que tiene a su alrededor. 

Práctica:Nos dirigiremos a la cancha, donde los chiquis vivirán una divertida experiencia de pesca de colores. En un TUF con arena se encontraran  pelotas de color rojo, amarillo, azul, verde, marrón, blanco y negro. Cada niño utilizará una caña de pesca adaptada para atrapar una pelota, identificar su color y posteriormente insertarla en el recipiente correspondiente. Durante la actividad fortalecerán la coordinación ojo-mano, la precisión de sus movimientos y la clasificación de colores a través del juego y la exploración.

Cierre:Para finalizar, observaremos juntos cómo quedaron clasificadas las pelotas en cada recipiente y realizaremos un breve repaso de los colores trabajados, invitando a los niños a nombrar algunos de ellos.

 Motricidad gruesa  ( 11:10 A 11:45 AM)

Inicio: Se le mostrará globos de color amarillo y  rojoa los niños e invitaremos a recordar donde utilizamos estas referencia,  luego realizara preguntas sencillas como: “¿Cuál es el globo amarillo?”, “¿Cuál es el globo rojo?” y “¿Dónde hemos visto estos colores antes?”. De esta manera recordaremos las tarjetas trabajadas anteriormente.

Práctica: Nos dirigiremos a la cancha para participar en un circuito motriz compuesto por dos estaciones. En la primera estación, los niños realizarán saltos hacia la derecha y hacia la izquierda siguiendo el recorrido indicado. En la segunda estación, trabajarán por parejas ubicándose dentro de un ula ula; cada niño llevará una pelotita y deberá transportarla junto a su compañero hasta un recipiente para depositarla. Al regresar al punto de inicio, entregarán el relevo a la siguiente pareja que estará esperando su turno alrededor de la estación.

Cierre: Contaremos las pelotas que reunió cada equipo, identificando quién recogió muchas y quién pocas. Finalizaremos recordando los lados derecho e izquierdo y felicitando a los niños por su participación.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (7:30  A 8:00 AM)

 Sensopercepción  ( 8:40 A 9:20  AM)

Inicio:Invitaremos a los chiquis a estimular sus sentidos a través de las cosas que podemos ver, tocar, oler, probar y sentir con nuestro cuerpo mientras nos movemos. 

Práctica: Los chiquis participarán en diferentes estaciones sensoriales. En la primera  se les presentaran tres bandejas con alimentos cotidianos en las loncheras como el zumo de limón, mandarina y fresas, ellos podrán tocarlas, olerlas y saborearlas, les preguntaremos cual le gusta más. Seguido de esto nos dirigiremos hasta la cancha realizando movimientos diferentes al dezplazarnos, saltando, gateando o lentos como tortugas hasta llegar al siguiente escenario en donde encontraremos una bolsa grande, en donde los niños deberán pintarla observando lo que el entorno le presente como las nubes, los pajaros, los arboles o flores. 

Cierre: Para finalizar, nos reuniremos en círculo para conversar sobre las experiencias vividas durante las estaciones. 

 Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa)  ( 9:20 A 10:00  AM)

Inicio: Presentaremos una cartelera que tendrá los números del 1 al 5. Entre todos construiremos nuestra rutina de trabajo, observando las imágenes de las actividades y las pegaremos junto al número correspondiente según el orden en que las realizaremos. A medida que organizamos la secuencia, contaremos juntos las actividades y recordaremos qué haremos primero, después y al final.

Práctica: Los chiquis participarán en diferentes estaciones relacionadas con el fútbol. En la primera estación, cada uno recibirá un aro y deberán ubicarse dentro o fuera de él, fortaleciendo las nociones espaciales. En la segunda estación, decorarán tres imagenes relacionadas con el fútbol, pintando el balón de color blanco, la cancha de color verde y el uniforme de un jugador argentino de color azul claro. 

Cierre: Nos reuniremos nuevamente frente a la cartelera construida al inicio y observaremos y recordaremos la secuencia de actividades realizadas. Finalmente, clasificaremos los elementos presentados en la actividad en el cuaderno, coloreando con crayolas y pegandolos en cada círculo.

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

  Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)

 

 Música          (11:10 A 11:45)

                                              

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

JUEVES, 11 DE JUNIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (  8:00 A 8:40 AM)

 Vida cotidiana/Lúdica

( 8:40 a 9:20  AM)

Inicio: Invitaremos a los niños a sentarse en círculo para conversar sobre la importancia de ayudarnos mutuamente y trabajar en equipo. A través de imágenes o situaciones cotidianas, observaremos a niños colaborando con sus compañeros y dialogaremos sobre cómo se sienten cuando reciben ayuda o cuando ayudan a alguien más.

Práctica: organizaremos a los niños en pequeños grupos. Cada equipo deberá trasladar varios rollitos de papel a través de una cuerda, llevándolos de un extremo al otro. 

Cierre: Para finalizar, los grupos se unirán en parejas y recibirán una figura de animal escondida dentro de papel aluminio. Trabajando en equipo, deberán descubrir qué animal se encuentra oculto. El primer grupo que logre desenvolver el papel, identificar correctamente el animal y tocar la campana será el ganador.

Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10  AM)

 Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura ) (11:10 A 11:45 AM)

   

Inicio: Se invitará a los niños a observar diferentes imágenes de elementos representativos de argentina: el sol, la carne, la flor de jacaranda, el balón de fútbol y la camiseta de Argentina. Cada imagen estará acompañada de una cartulina del color que la caracteriza. A través de la observación se motivará a identificar y nombrar cada elemento, respondiendo preguntas como: ¿qué es?, ¿de qué color es?, ¿dónde lo hemos visto? y ¿cómo se llama?.

Practica: Una vez reconocidos los elementos y sus colores, los niños explorarán diversos materiales y texturas, mientras manipulan (bolitas de hidrogel azul, papel celofan amarillo, algodon, flores rojas, gelatina morada) , se promoverá el uso del lenguaje describiendo algunas de sus características, como suave, arrugado, liso o áspero. Luego, siguiendo indicaciones sencillas de la docente, ubicarán cada textura sobre la silueta o imagen correspondiente.

 Cierre: Para finalizar, cada niño recibirá una hoja con los diferentes elementos trabajados durante la actividad.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.) 

VIERNES, 12 DE JUNIO DEL 2026

 Hora Devocional y Círculo  (  8:00 A 8:40 AM)

Lenguage arts(8:40 a 9:20 AM)

Proyecto Integrado (9:20 A 10:00 AM)

Inicio: Conversaremos con los chiquis sobre el vocabulario aprendido durante este proyecto. A través de la visualización de flash cards recordaremos algunos elementos característicos  como el balón, la cancha, el arco, los jugadores y las camisetas.

Práctica: Los chiquis participarán en diferentes momentos relacionados con el fútbol. En el primer momento, realizarán un circuito motriz donde deberán transportar un balón siguiendo una línea trazada en el piso, posteriormente esquivarán varios conos realizando un recorrido en zigzag y, para finalizar, intentarán anotar un gol pateando un penalti hacia el arco. En el segundo momento los chiquis realizarán la manualidad, se les pintará la manito de amarillo y luego se recortara para pegarla en la base del trofeo. 

Cierre: culminaremos trabajando en nuestro cuaderno con esponja, decorando con pintura verde la cancha de fútbol y con algodón el balón.  

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

                                                                 

 Sensopercepción   (10:35 A 11:10)

Inicio: Nos ubicaremos frente a un espejo y observaremos las diferentes partes de nuestro cuerpo. La profesora invitará a los niños a señalar y nombrar algunas partes como la cabeza, los pies, la espalda y las manos. Luego cada niño recibirá una pelota para explorar cómo puede sostenerla o colocarla sobre distintas partes de su cuerpo.

Práctica: Nos dirigiremos a la cancha para realizar una actividad propioceptiva y vestibular con pelotas. Inicialmente, los niños colocarán la pelota sobre la cabeza, los hombros, los pies y detrás de la espalda, identificando cada parte del cuerpo frente al espejo. Después, caminarán transportando la pelota sobre la cabeza intentando mantener el equilibrio. Finalmente, trasladarán la pelota de un punto a otro utilizando únicamente la cabeza, siguiendo un recorrido corto y controlado.

Cierre: Finalizaremos realizando algunos movimientos suaves de estiramiento y felicitando a los niños por su participación.

Hora del abuelo (11:10 A 11:45)

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)