CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
YASSAS, SANTORINI
OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Santorini y Grecia, ampliación del vocabulario de animales acuaticos:pulpo, sepia, tortuga, delfin, foca, asociación palabra-imagen, juego de parejas, rimas, rompecabezas.
- Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento y asociación de colores verde, azul, rojo, morado, Nociones espaciales: dentro-fuera, muchos-pocos, lento-rapido, oral del 1 al 10 e identificacion del 1 y su cantidad.
- Motricidad fina: Manipulación de objetos, colorear, ejercicios de agarre, insertado de objetos, rasgado, manipulacion de materiales sensoriales.
- Motricidad gruesa: Correr, arrastrarse, subir y bajar escaleras.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: Cuido y alimento a los aniamles.
- Baby lectura: Ricitos de oro
Actividad eje: ¿Que hay en el mar de Egeo?
La profesora presentará las figuras de la tortuga, la sepia, el pulpo, el delfín y la foca, invitando a los niños a observarlas y conversar sobre sus principales características, como su forma de desplazarse, el lugar donde viven y las partes de su cuerpo que los hacen especiales (caparazón, tentáculos y aletas). Luego, imitarán los movimientos de cada animal para favorecer su reconocimiento. Posteriormente, la profesora colocará todas las figuras en una canasta y, a medida que nombre cada animal, los niños deberán buscarlo, sacarlo y decir su nombre en voz alta. Después, cada uno armará un rompecabezas de uno de los animales del Mar Egeo, fortaleciendo la coordinación visomotora y la percepción visual
LUNES, 03 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Ballet/Futbolito (9:20 a 10:00 a. m.)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Lùdica (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La profesora presentará nuevamente las figuras de la tortuga, el pulpo, la sepia, el delfín y la foca. Entre todos recordarán sus nombres y algunas de sus características. Luego, cada niño escogerá y mencionará cuál fue su animal favorito y explicará, con ayuda de la profesora, por qué le gustó.
Practica:La profesora presentará nuevamente las figuras de la tortuga, el pulpo, la sepia, el delfín y la foca. Entre todos recordarán sus nombres y algunas de sus características. Luego, cada niño escogerá y mencionará cuál fue su animal favorito y explicará, con ayuda de la profesora, por qué le gustó.
Cierre:Sentados en círculo, cada niño mostrará el dibujo realizado en la mesa de luz y el animal que encontró en el acuario. Para finalizar, imitarán el movimiento de su animal favorito mientras la profesora reproduce sonidos del mar, despidiéndose de la aventura por el Mar Egeo.
Proyecto Integrado (Matemáticas)(11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora presentará las figuras de la tortuga, la sepia, el pulpo, el delfín y la foca, invitando a los niños a observarlas y conversar sobre sus principales características: cómo se desplazan, dónde viven y qué partes del cuerpo los hacen especiales (caparazón, tentáculos, aletas, etc.). Luego, imitarán los movimientos de cada animal para favorecer la atención y el reconocimiento.
Practica: La profesora colocará en una canasta todas las figuras de los animales del Mar Egeo. A medida que mencione el nombre de uno de ellos, los niños deberán buscarlo y sacarlo de la canasta, nombrándolo en voz alta. Posteriormente, cada niño armará un rompecabezas de uno de los animales, fortaleciendo la coordinación visomotora y la percepción visual.
Cierre: Para finalizar, colorearán en su cuaderno la imagen del animal trabajado, utilizando crayones o colores, mientras recuerdan su nombre y una de sus características.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 04 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La profesora recibirá a los niños con una caja sorpresa decorada como el fondo del mar. Dentro encontrará figuras de pulpos y sepias, conchas, piedras y algas de tela. Invitará a los niños a descubrir qué animales viven en el Mar Egeo, permitiéndoles observarlos y manipularlos libremente.
Práctica: En una bandeja sensorial con arena, piedras, conchas, algas de tela y figuras de pulpos y sepias escondidas, los niños buscarán los animales utilizando sus manos. A medida que los encuentren, deberán colocarlos en el lugar correspondiente: canasta del pulpo y canasta de la sepia.
Cierre: Posteriormente, cada niño recibirá un rompecabezas de cartón grueso (de 2 a 4 piezas) del pulpo y de la sepia. La profesora brindará apoyo para que identifiquen dónde va cada pieza, favoreciendo la percepción visual, la concentración y la coordinación ojo-mano.
Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Motricidad gruesa(10:35 A 11:10)
Inicio: La profesora mostrará las figuras del pulpo y la sepia y explicará que ambos se desplazan por el fondo del Mar Egeo. Invitará a los niños a observar cómo el pulpo estira sus tentáculos y cómo la sepia nada suavemente por el agua.
Practica: En un espacio amplio, los niños realizarán un recorrido imaginario por el fondo del mar. Primero, estirarán los brazos y las piernas lo más lejos posible, imitando los largos tentáculos del pulpo mientras se desplazan lentamente entre "las rocas" (cojines o bloques). Luego, cambiarán de movimiento para nadar como una sepia, moviendo suavemente los brazos y caminando de un lado a otro siguiendo el sonido del mar. Durante el recorrido, pasarán entre obstáculos, rodearán las rocas y llegarán hasta una gran concha ubicada al final del camino.
Cierre: Los niños se reunirán en círculo y realizarán un último gran estiramiento como si fueran un pulpo gigante. Después, respirarán profundamente mientras mueven lentamente sus brazos como la sepia y finalizarán con un aplauso por convertirse en grandes exploradores del Mar Egeo.
Motricidad fina ( 11:10 A 11:45 AM)
Inicio: La profesora presentará la figura de un pulpo y conversará con los niños sobre sus características, destacando que tiene ocho tentáculos con muchas ventosas que le ayudan a sujetarse y desplazarse. Luego, los invitará a mover sus brazos como si fueran los tentáculos del pulpo.
Practica: Cada niño recibirá un pulpo de cartón con ocho tiras que representan sus tentáculos. Primero, insertarán bolitas de colores a lo largo de los tentáculos mientras cuentan con la profesora del 1 al 5, fortaleciendo la coordinación óculo-manual y la pinza digital.
Cierre: Después, rasgarán tiras de papel de colores utilizando únicamente sus dedos y las pegarán libremente sobre los tentáculos del pulpo, simulando sus largas extremidades y reforzando la fuerza de las manos y el control de los movimientos finos.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)
Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa) ( 8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La profesora presentará una caja decorada como una cueva marina, una tina con agua que representará el mar, una foca de juguete y varios peces.
Practica: Los niños seguirán las indicaciones de la profesora realizando diferentes acciones:
- Colocar la foca dentro de la cueva.
- Sacar la foca fuera de la cueva.
- Introducir los peces dentro del agua.
- Sacar algunos peces fuera del agua.
- Alternar las consignas para reforzar los conceptos: "La foca está dentro de la cueva", "La foca está fuera de la cueva", "Los peces están dentro del agua", "Los peces están fuera del agua".
Cierre: Finalmente, todos ayudarán a guardar los animales en su lugar correspondiente, repitiendo las nociones dentro y fuera, luego realizaran el fromato del cuaderno.
Sensopercepción ( 9:20 A 10:00 AM)
Inicio: La profesora presentará la figura de una foca y conversará brevemente sobre este animal del Mar Egeo. Luego invitará a los niños a escuchar el sonido que realiza la foca, imitándolo con un suave bufido o un pequeño grito, motivándolos a repetirlo e identificar de qué animal se trata.
Practica: Los niños explorarán dos recipientes: Uno con agua tibia, simulando el mar donde nada la foca. Otro con piedras lisas y cubitos de hielo envueltos en tela, representando las rocas donde la foca descansa. Cada niño tocará libremente los materiales y describirá cómo se sienten: caliente, tibio, frío, suave o duro.
Cierre: En círculo, los niños recordarán qué material estaba tibio y cuál estaba frío, imitando una vez más el sonido de la foca.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Lenguage arts (10:35 a 11:10 AM)
Lùdica (11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora presentará una tina que simula el Mar Egeo, llena de agua y peces de juguete de dos tamaños: grandes y pequeños. Invitará a los niños a observarlos, nombrarlos y comparar sus tamaños, preguntando: ¿Cuál es grande? ¿Cuál es pequeño? Luego les contará que hoy serán pescadores y ayudarán a organizar los peces del mar.
Practica: Cada niño utilizará una red de pesca o un colador para atrapar los peces de la tina. Después de pescarlos, los clasificará en dos recipientes: uno para los peces grandes y otro para los peces pequeños.
Cierre: En círculo, observarán los dos recipientes y, entre todos, revisarán dónde quedaron los peces grandes y dónde los pequeños.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 06 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado ( Lenguaje-Baby lectura )
( 8:40 a 9:20 AM)
Inicio: La profesora presentará tarjetas con imágenes de la tortuga y el delfín, invitando a los niños a observarlas y nombrarlas. Conversarán brevemente sobre sus características, destacando que la tortuga nada lentamente y el delfín salta y nada muy rápido. Luego, todos imitarán sus movimientos: caminarán despacio como la tortuga y darán pequeños saltos como el delfín.
Practica: Los niños explorarán una tuff ambientada como el Mar Egeo, con agua, conchas, piedras, arena y figuras de la tortuga y el delfín. Harán nadar los animales representando sus movimientos: la tortuga avanzará lentamente entre las rocas y el delfín recorrerá el mar realizando pequeños saltos sobre las olas.
Posteriormente, cada niño armará un rompecabezas de la tortuga o del delfín, fortaleciendo la coordinación visomanual y la percepción visual.
Cierre: En círculo, los niños observarán y disfrutarán las rimas preparadas por sus compañeros sobre la tortuga y el delfín.
Sensopercepciòn (9:20 A 10:00 AM)
Inicio: La profesora presentará las figuras de la tortuga y el delfín, recordando con los niños sus principales características. Conversarán sobre el caparazón duro de la tortuga y la piel lisa y suave del delfín, invitándolos a predecir cómo creen que se sienten al tocarlos.
Practica: Los niños explorarán diferentes materiales: un caparazón de juguete o una piedra lisa, representando la tortuga, y un delfín de goma, representando su piel suave. Tocarán libremente cada objeto, comparando sus texturas y temperaturas mientras describen si son duros, suaves, lisos o fríos.
Cierre: Posteriormente, recibirán un rompecabezas gigante con los animales observados durante la semana (pulpo, sepia, foca, tortuga y delfín). Por turnos, ubicarán cada imagen en el lugar correspondiente, nombrando el animal antes de colocar la pieza.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10 AM)
Lúdica: (11:10 A 11:45 AM)
Inicio: La profesora presentará la portada del cuento Ricitos de Oro y los tres ositos e invitará a los chiquis a recordar de qué trata la historia y quiénes son sus personajes principales. Luego, les mostrará las imágenes de los ositos que participarán en la actividad.
Práctica: Los chiquis alimentarán a los ositos llevando avena con una cuchara hasta un vaso decorado con la boca del oso. La Miss los motivará a realizar el recorrido con cuidado.
Cierre: La profesora observará junto a los chiquis cómo quedaron alimentados los ositos y recordarán el cuento.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
