CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERÍODO 2026
CHÉ, ARGENTINA
- Desarrollo del lenguaje : Reconocer la vocal A, vocabulario con la vocal a (Argentina, arco, arquero, asado), juegos onomatopéyicos, lectura de imágenes.
- Desarrollo lógico matemático: Discriminación de los colores verde, rojo, azul, blanco, amarillo, reconocer figura geométrica círculo, identificación del número 1 y su cantidad, noción dentro/fuera.
- Motricidad fina : Rasgado, colorear, coordinación óculo, Insertado, agarre de pinzas, juegos de fortalecimiento del agarre.
- Motricidad gruesa: Desplazamientos coordinados, control corporal, equilibrio y postura al marchar.
- Sensopercepción: Discriminación visual, prepioceptiva, táctil, auditiva, oral, emocional.
- Lúdica : Valor trabajo en equipo.
- Baby lectura : Patito feo.
Actividad eje:"Vivamos el mundial"
Durante esta semana, los niños vivirán una experiencia llena de color y movimiento al participar en un desfile de inauguración del mundial, donde conocerán banderas, bailes, uniformes, mascota y la copa. En este proceso, además, trabajaremos especialmente el valor de la disciplina, fortaleciendo el compromiso en cada actividad.
Inicio: Mostraremos a los chiquis un balón y lo colocaremos dentro y fuera de la caja, mientras pregunta a los niños: “¿Dónde está la pelota?”.
Práctica: Nos dirigiremos a la cancha o espacio de juego, donde los niños participarán en una actividad lúdica con el balón. Cada uno tendrá la oportunidad de patear hacia el arco. Cuando el balón entre, la docente reforzará diciendo: “¡Está dentro!” y cuando no entre, dirá: “¡Está fuera!”
Cierre: Para finalizar, los niños regresarán al aula y trabajarán en su cuaderno. Observarán una imagen de un arco con dos balones y decorarán únicamente el balón que está dentro del arco, utilizando algodón.
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Práctica: Los niños participarán en un recorrido motriz donde deberán superar diferentes retos para llegar a la copa: saltar obstáculos, gatear por túneles, esquivar conos y mantener el equilibrio en líneas o caminos, utilizando todo su cuerpo y coordinando sus movimientos mientras avanzan por el circuito.
Cierre: Los niños llegarán a la copa y, por turnos, podrán tocarla o levantarla; luego regresarán al grupo donde tomarán agua y realizarán respiraciones profundas para relajarse después de la actividad.
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Práctica: Los niños participarán en un juego donde se desplazarán al ritmo de la música; cuando la docente diga “¡Gooool!”, deberán detenerse y realizar una celebración (saltar, girar, aplaudir, levantar brazos), siguiendo indicaciones y controlando sus movimientos mientras imitan diferentes formas de festejo.
Cierre: Bailaremos just dance waka, waka, para luego, invitarlos a sentarse y respirar.
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Inicio: Recordaremos con los chiquis la vocal A a través de imágenes y sonidos. La docente mostrará tarjetas con dibujos de palabras que inician con la vocal A y repetirá su sonido de manera clara: “Aaaa”.
Práctica: Los niños observarán una vocal A grande en fomi. Cada uno pegará muchas vocales “A” pequeñas dentro de la vocal grande, rellenándola. Durante el proceso, la docente reforzará constantemente el sonido y nombre de la vocal, invitando a los niños a decir “A” mientras trabajan.
Cierre: Para finalizar, los niños trabajarán en su cuaderno pegando vocales “A” pequeñas.
Inicio: Los chiquis recordarán las mascotas Zayu, Maple y Clutch a través de imágenes parcialmente cubiertas y materiales para tocar, despertando su curiosidad al observar, señalar y comentar lo que creen que es cada personaje.
Práctica: Los niños explorarán un camino sensorial (bandejas) diferentes materiales como orbits, arena y plumas blancas, hojas, troncos de madera, que simulan la textura de cada mascota del mundial.
Cierre: Colorearemos los dibujos de cada animal que estarán pegados en la parte de abajo de las mesas, estimulando nuestro sentido perceptivo y vestibular, así como, recordando el nombre de cada mascota del mundial.
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Inicio: iniciaremos realizando un calentamiento del cuerpo, con estiramientos suaves en brazos y piernas. durante el calentamiento los animaremos contándoles que seremos jugadores del mundial, donde superaremos retos divertidos.
Práctica: Los chiquis pasarán por dos estaciones, en la primera estación se organizarán en fila.
Cada uno tendrá un cono y deberán pasar el balón al compañero, recibiéndolo con el cono sin usar las manos directamente. En la segunda estación, los chiquis se acostarán en el piso y deberán patear un balón de globo que estará colgado del techo, permitiendo trabajar coordinación, control y trabajo en equipo.
Cierre: Finalizaremos con ejercicios de respiración: inhalar profundo y exhalar suave.
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Inicio :Se dará la bienvenida en un ambiente decorado con las banderas de Estados Unidos, Canadá y México, países anfitriones del Mundial los niños observarán las banderas, sus colores y formas, mientras la miss los invita a nombrar y reconocer los colores.
Práctica: Se dispondrán 3 rincones donde cada uno estará representado las bandera de cada país: Los chiquis explorarán estrellas en fomi y franjas con cintas rojas y blancas, manipulando sobre arroz de color azul; manipularán hojas (simulando la hoja de arce) hechas en cartulina, junto con pintura roja para estampar con sus manos.
Rasgarán papelitos de colores (verde, blanco y rojo) para realizar la bandera de mexico.
Cierre: Invitaremos a los chiquis a mencionar los nombres de las banderas.
Inicio: Iniciaremos con una dinámica de preparación en la que, como pequeños exploradores, elegirán y reconocerán el país que representarán, observando sus colores y elementos más característicos, asumiendo con entusiasmo y compromiso su papel dentro del desfile.
Práctica: Vivirán el gran momento del desfile, donde con alegría y seguridad presentarán su país a través de movimientos, pequeños bailes y representaciones, demostrando responsabilidad al seguir indicaciones, respetar turnos y acompañar a sus compañeros, celebrando juntos esta experiencia llena de aprendizaje y diversión.
Cierre: Regresaremos al salón, donde identificaremos el numero 1, junto a esto recordaremos cuántos balones se observaron durante el juego de fútbol y retomaremos el momento de apertura para dar inicio al desarrollo del formato.
Inicio: La profesora presentará el cuento donde el patito sale de su huevo. Invitaremos a los chiquis a imitar con sus manitos el movimiento de un pico que intenta romper el cascarón desde adentro.
Práctica: Entregaremos a cada chiquis una silueta de patito en cartulina con pegamento. Los chiquis deberán rasgar trozos pequeños de papel seda blanco usando sus dedos en forma de pinza hasta cubrir toda la superficie.
Cierre: Finalizaremos cantando la canción - Patitos Cua Cua Cua - Canciones y clásicos infantiles.
https://www.youtube.com/watch?v=KATq-Ws3xtM
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Inicio: Enseñaremos a los chiquis diversas imágenes y los invitaremos a señalar dónde está la vocal A, recordándola a través de su sonido y forma. Seguido de esto, mostraremos la vocal en diferentes tamaños y colores, invitando a los niños a repetir su sonido: ‘Aaaa’.
Práctica: Ubicaremos varios círculos de colores en el suelo, cada uno con una vocal A del mismo color. Los niños deberán buscar vocales “A” que estarán regadas por el lugar y ubicarlas en el círculo que corresponda según su color. Durante el juego, se reforzará constantemente el reconocimiento de la vocal y los colores, guiando a los niños con preguntas como: “¿Dónde va esta A?” o “¿De qué color es?”.
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Inicio: Se presentarán a los chiquis las flashcards de las mascotas de la Copa Mundial de la FIFA junto con sus países. Se les invitará a observar las imágenes y a decir qué colores ven. También se harán preguntas sencillas como: ¿Cuál te gusta?, ¿de qué color es?, motivándolos a participar.
Práctica: Pegaremos en la pared tres imágenes medio grandes de los dibujos de las mascotas representativas, Los niños rasgarán papelitos de colores (azul, verde y rojo) y los pagarán dentro de la figura según el país; por ejemplo, si es la mascota de Canadá, usarán color rojo, para la mascota de México utilizaran el color verde y para la mascota de Estados Unidos el color azul.
Cierre: Recordaremos con los chiquis el nombre de cada mascota y les invitaremos a ubicarse en el dibujo que más le gusto, así como imitar sus movimientos o sonidos.
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Inicio: Recordaremos los colores de las banderas de los países sede del mundial, como México, Canadá y Estados Unidos. Mostraremos cada bandera y mencionaremos sus colores principales, invitando a los niños a observar, participar y reconocerlos.
Práctica: Presentaremos un tablero dividido por colores. Los niños tomarán papelitos o pelotitas y deberán ubicarlos en el espacio correspondiente según su color. Se orientará el ejercicio relacionando los colores con las banderas: verde para México, rojo para Canadá, azul para Estados Unidos y blanco presente en las tres.
Cierre: Los niños regresarán al aula y trabajarán en su cuaderno, donde decorarán las banderas de México, Canadá y Estados Unidos utilizando diferentes materiales.
