CANDYLAND INFANTS 2B: TERCER PERIODO: Semana del 21 al 24 de julio

CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR

INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026

YASSAS, SANTORINI

OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.

UNIDADES TEMÁTICAS:

Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con Santorini y Grecia, reconocimiento de imágenes de la isla, ampliación del vocabulario: isla, mar, barco, avión, burro, cupulas, escaleras, asociación palabra-imagen, cuento "El cumpleaños del burrito Nico "
Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento y asociación de colores azul y blanco, Nociones espaciales: Arriba- abajo, grande-mediano-pequeño Conteo oral del 1 al 10 e identificacion del 1 al 3 y su cantidad.
Motricidad fina: Manipulación de objetos, colorear, seguir lineas, ejercicios de agarre, abrir y cerrar correderas.
Motricidad gruesa: Subir y bajar escaleras, marcha.
Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, prepioceptiva, vestibular.
Lùdica: Reconozco las partes del cuerpo, sentido prepioceptivo.
Baby lectura: Ricitos de oro

Actividad eje: Cuento "El cumpleaños del burrito Nico"

Se crea expectativa en el salón de lo que será la semana .Se recibe a los niños con globos de colores en el techo. Les cuentan que estarán preparando una fiesta para un nuevo amiguito el burrito Nico.Animar a los niños a que pregunten: Quién es Nico? Qué animal es? Dónde vive? Quiénes son sus amigos? Y si los invitará a su fiesta de cumpleaños.

Luego presentar a los niños la imagen grande de la portada del cuento e invitar a los niños a describir lo que ven. Luego se hace la lectura del cuento sonoro y motor "El cumpleaños de Nico".

MARTES, 21 DE JULIO DEL 2026

Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)

Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)

Inicio: La profesora recibirá a los niños con globos de colores en el salón, generando expectativa sobre la aventura de la semana. Les presentará al burrito Nico y realizará preguntas sobre quién es, dónde vive, quiénes son sus amigos y si los invitará a su fiesta de cumpleaños. Luego mostrará la portada del cuento y motivará a los niños a describir lo que observan.

Practica: Se realizará la lectura sonoro-motora del cuento El cumpleaños de Nico. Durante la narración, los niños imitarán los sonidos y movimientos de los personajes, participarán activamente y observarán las ilustraciones para comprender mejor la historia.

Cierre: Los niños realizarán el módulo correspondiente a la actividad. Al finalizar, se conversará brevemente sobre el cuento, recordando quién es Nico y qué fue lo que más les gustó de la historia.

Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

Motricidad gruesa(10:35 A 11:10)

Inicio: Invitaremos a los niños a observar las escaleras y a identificar los números ubicados en los escalones. Se conversa sobre la forma correcta de utilizarlas, recordando que se sube por la derecha y se baja por la izquierda.

Práctica: Los niños pasarán por turnos a subir y bajar las escaleras, contando en voz alta del 1 al 10 mientras avanzan un escalón a la vez. Durante la actividad se reforzará el reconocimiento de los números, el conteo oral y el desplazamiento seguro al subir y bajar.

Cierre: Se realizará un breve repaso de los números trabajados y de la norma de seguridad al usar las escaleras. Finalmente, se felicitará a los niños por su participación, su esfuerzo y el seguimiento de las indicaciones durante la actividad.

Lúdica ( 11:10 A 11:45 AM)

Inicio: Reuniremos a los niños en el salón múltiple, preguntaremos a cada uno cuál es su color favorito e inflaremos un globo de ese color. Luego los invitaremos a observar su globo y explorar el espacio de manera segura.

Práctica: Frente al espejo, los niños ubicarán el globo en diferentes partes de su cuerpo siguiendo las indicaciones fortaleciendo el reconocimiento corporal. Después juegarán a lanzar el globo sin dejarlo caer al suelo y, al finalizar, disfrutarán de un momento de juego libre con los globos.

Cierre: Se conversará brevemente sobre la actividad y los colores de los globos, recordando las partes del cuerpo que utilizaron durante el juego. Finalmente, se felicita a los niños por su participación, coordinación y entusiasmo.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

MIÉRCOLES, 22 DE JULIO DEL 2026

Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)

Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa) ( 8:40 A 9:20 AM)

Inicio: La docente reunirá a los niños en un círculo sobre el piso y presenta diferentes grupos de objetos relacionados con el cuento de Ricitos de Oro, como tres almohadas, tres sillas, tres platos, tres cucharas, tres tazas y tres mantas. Invitará a los niños a observarlos y conversar sobre sus diferencias de tamaño, despertando el interés por los conceptos grande, mediano y pequeño.

Practica: Con la participación de los niños, se organizará cada grupo de objetos, preguntando: ¿Cuál es el más grande? ¿Cuál es el mediano? ¿Cuál es el más pequeño?. Luego, entre todos, alinean los objetos del más grande al más pequeño, reforzando la comparación, la clasificación y el vocabulario relacionado con los tamaños.

Cierre: Para finalizar, los niños realizan la actividad en el cuaderno sobre grande, mediano y pequeño, identificando y relacionando los tamaños trabajados durante la experiencia.

Motricidad fina ( 9:20 A 10:00 AM)

Inicio: La profesora explicará que los pajaritos que pasean por los jardines necesitan alimento e invitará a los niños a ayudarles a llenar sus recipientes con maíz.
Practica: Los niños trasvasarán maíz de un plato a otro utilizando cucharas. Luego introducirán los granos en botellitas usando la pinza digital (índice y pulgar), fortaleciendo la coordinación y la precisión de sus movimientos.

Cierre: Los chiquis practicarán subir y bajar correderas, reforzando su autonomía al recordar que, cuando salimos de paseo, es importante aprender a cambiarse y cerrar la corredera de su ropa de manera independiente.

Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)

Lenguage arts (10:35 a 11:10 AM)

Baby lectura (11:10 A 11:45)

Inicio: La profesora presentará la portada del cuento e invitará a los niños a observarla. Les hará preguntas como: ¿Quiénes aparecen? ¿De qué creen que trata la historia?, motivándolos a describir la imagen y expresar sus ideas.
Practica: Presentará tres platos, tres vasos (o tazas) y tres sillas o mecedoras de diferentes tamaños. Los niños seguirán consignas como: "Señala el vaso más pequeño", "Busca el plato más grande" o "¿Cuál es la silla mediana?".

Cierre: Conversará con los niños sobre la historia y los invitará a identificar qué objeto corresponde a cada oso, reforzando los conceptos de grande, mediano y pequeño.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)