CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
CHÉ, ARGENTINA
- Desarrollo del lenguaje : Ampliación de vocabulario relacionado con el fútbol, el hipódromo y el polo (balón, portería, caballo, estadio), juegos simbólicos.
- Desarrollo-lógico matemático : Reconocimiento de colores en elementos deportivos, asociación de cantidad (uno/muchos), clasificación por tamaño (grande/pequeño), nociones espaciales dentro/fuera, arriba/abajo.
- Motricidad fina: coordinación oculo-manual, atención, seguimiento de instrucciones, asociación.
- Motricidad gruesa: Saltos, desplazamientos, equilibrio, coordinación y control del cuerpo.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular
- Vida cotidiana: Organización de pares.
Actividad eje: "Vivamos el deporte"
Durante esta semana, los chiquis conocerán algunos espacios representativos de Argentina relacionados con el deporte, como los estadios donde se disfruta el fútbol, el hipódromo y el campo de polo, despertando su interés por estas actividades y sus escenarios deportivos. Para vivir una experiencia más cercana y significativa, realizarán una salida de campo a una cancha de un parque cercano al jardín, donde podrán reconocer de manera vivencial algunos espacios deportivos y explorar, a través del juego y el movimiento, cómo se practican estos deportes.
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Inicio: Los chiquis observarán imágenes de los jugadores de polo, los caballos y el Campo Argentino de Polo, lugar donde se practica este deporte. Conversaremos con ellos mediante preguntas como: ¿qué creen que hacen los caballos?, ¿cómo se mueve el caballo?, entre otras preguntas relacionadas con lo que observan en las imágenes.
Práctica: Los chiquis participarán de estaciones sensoriales. En la primera estación encontrarán diversas texturas: tela suave similar a la piel de los caballos, césped como el del estadio y un taco de polo, elemento utilizado por los jugadores para practicar este deporte. En la segunda estación los chiquis pintarán con barro la silueta de un caballo y un deportista de polo utilizando sus manos, explorando libremente la textura y sensación del material.
Cierre: Finalmente, iremos al salón y conversaremos acerca de lo trabajado, recordando el deporte del polo.
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Inicio: Los chiquis observarán una imagen del Campo Argentino de Polo y conocerán el deporte que se practica allí: el polo. Conversaremos con ellos mediante preguntas como: ¿dónde están los caballos?, ¿qué observan dentro del estadio?, ¿qué cosas están afuera de la cancha?, ¿los jugadores están dentro o fuera del campo?, entre otras preguntas relacionadas con las imágenes.
Práctica: Los niños participarán en dos estaciones. En la primera estación deberán buscar por el patio distintas imágenes de caballos escondidos. luego, teniendo en cuenta la instrucción de la miss, colocaran el caballo adentro o afuera de una taza circular, haciendo referencia a la campo argentino. En la segunda estación, jugaran al polo en grupos de 4 niños utilizando caballitos de palo y una pelota pequeña la cual deberán desplazar con sus pies hasta llegar al arco y anotar.
Cierre: al finalizar, trabajaremos en nuestro cuaderno, pegando dentro de la cancha caballos.
Vida cotidiana( 8:40 a 9:20 AM)
Inicio:Presentaremos diferentes pares de zapatos y medias de distintos colores y tamaños. Conversaremos con los chiquis sobre la importancia de usar los zapatos y medias en el día a día para cuidar sus pies. Luego, observarán cómo cada zapato y cada media tienen su “pareja”. La profesora modelará lentamente cómo buscar y unir los pares, motivando a los niños a observar colores, tamaños y formas.
Práctica: En el espacio se colocarán zapatos y medias desordenados alrededor del salón. Cada chiqui explorará libremente los materiales y deberá buscar los pares correspondientes. Después de encontrarlos, los niños unirán las medias, emparejan los zapatos, y los ubicarán organizadamente en una pequeña tapete.
Cierra: Para finalizar, cada chiqui buscará cuáles son sus zapatos y los ordenará por pares.
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Inicio:La profesora mostrará imágenes de un hipódromo y de caballos corriendo. Conversará sobre cómo se mueven los caballos, el sonido que hacen y cómo corren muy rápido en las carreras. Luego, los chiquis escucharán sonidos de caballos y observarán diferentes materiales relacionados con la actividad, como pasto, arena o harina, caballitos de palo y cintas. Finalmente, imitarán el sonido y movimiento de los caballos mientras recorren el espacio al ritmo de “¡Tac, tac, tac!
Práctica: Se preparará un pequeño camino sensorial simulando la pista del hipódromo. Los chiquis, descalzos y en compañía de la profesora, explorarán diferentes texturas como arena y césped sintético. Posteriormente, realizarán un recorrido llevando un caballito en la mano, imitando el movimiento de los caballos en una carrera. Después, explorarán libremente bandejas con barro, donde realizarán huellas de caballos utilizando sus dedos o juguetes.
Cierre: Para finalizar, los chiquis decorarán la silueta de un caballo utilizando aserrín, fortaleciendo su exploración sensorial y motricidad fina.
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Inicio:Realizaremos una ambientación de fútbol con música, donde los chiquis disfrutarán bailando y explorando este espacio temático. A través de la observación y la interacción, conocerán algunos elementos relacionados con el fútbol y lo que podemos encontrar en una cancha o estadio, preparándonos así para las diferentes experiencias sensoriales de la jornada.
Práctica:Luego de haber explorado el espacio, pasaremos por diferentes estaciones sensoriales donde los chiquis tocarán y manipularán distintas texturas como grama (arroz), piedras y arina, favoreciendo la exploración y el descubrimiento.
Después, pintarán una cancha de fútbol realizando una experiencia sensorial sobre papel burbuja con pintura.
Por último, con ayuda de cucharas, sacarán pelotas del agua para trasladarlas hasta un recipiente circular, fortaleciendo la coordinación y la concentración de manera divertida.
Cierre:Para finalizar, pasaremos a organizarnos colocando nuestros zapatos, limpiando nuestras manos y conversando sobre lo que vivimos y disfrutamos durante este espacio, recordando las actividades y experiencias compartidas.
Inicio:Conoceremos el estadio La Bombonera, uno de los más reconocidos de Argentina. La miss mostrará la flashcard del estadio e invitará a los chiquis a observar detenidamente qué ven en la imagen, identificando colores, formas y algunos elementos que hay en un estadio. También conversaremos sobre qué actividades creen que se realizan allí, favoreciendo la participación y la curiosidad.
Práctica:Luego nos dirigiremos a la cancha para vivenciar algunas actividades que se realizan en un estadio. Se organizarán dos grupos y los chiquis participarán en un pequeño partido de fútbol, promoviendo el juego en equipo y la diversión. Después, en ese mismo espacio, realizarán una manualidad relacionada con el estadio, decorando de manera libre y creativa diferentes elementos alusivos al fútbol.
Cierre:Para finalizar, regresaremos al salón donde realizaremos una actividad en el cuaderno relacionada con el estadio y las experiencias vividas durante la jornada, reforzando lo aprendido de manera tranquila y participativa.
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