CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
CHÉ, ARGENTINA
- Desarrollo del lenguaje : Vocabulario de la fauna (Ceibo, jacaranda, malvon, margaritas), adivinanzas.
- Desarrollo-lógico matemático : Nociones: uno/muchos, grande/pequeño y agrupación, discriminación de colores rojos, amarillo, morado, rosado, conteo oral.
- Motricidad fina: Rasgar papel de colores, boleado, pintura con esponja, garabateo, entorchado, jugar con tapas, agarre de pinza.
- Motricidad gruesa: Caminar en línea recta, lanzar pelotas, ejercicios de equilibrio, coordinación.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular
- Vida cotidiana: Cuido las plantas
- Baby Lectura: monigote de arena
Actividad física: "La florería Conde”
Inicio: Nos acercaremos a la flora de Argentina a través de una propuesta lúdica: una florería Atlántico, donde los chiquis conocerán flores representativas como el ceibo, jacarandá, malvón y margaritas. Iniciaremos con un momento de exploración donde se presentarán flores , nombrándolas y observando sus colores, formas y características. A través de preguntas sencillas como “¿de qué color es?”, “¿cuál te gusta?”.
Practica: Los niños participarán en un juego simbólico donde podrán “comprar”, “vender” y “organizar” flores. Clasificarán por colores o tipos, armarán pequeños ramos. Luego, los chiquis realizarán una actividad práctica, elaborando su propio ramo con materiales como papel rasgando y realizando boleado fina y la toma de decisiones.
Cierre: Cada niño colorea la maceta con mas flores en el cuaderno.
Inicio: Recordaremos con los chiquis las flores de Argentina y nos apoyaremos en flash cards, luego, los invitaremos a convertirse en “semillitas”, acurrucándose en el suelo mientras escuchan una suave indicación: “las flores van a crecer”. Poco a poco, se estiran, se levantan y “florecen”, moviendo sus brazos como pétalos.
Practica: Se realizará un circuito motriz: Camino de flores: caminarán siguiendo huellas de colores
Saltos de margarita: saltarán dentro de aros o figuras de flores
Recolectores de flores: recogerán flores y las transportarán a una canasta.
Viento del jardín: se moverán libremente imitando el viento que mueve las flores.
Cierre: Para finalizar, invitaremos a los chiquis a sentarse en círculo y cada uno colocará su “flor” en un gran jardín colectivo, nombrando su color o tipo. Luego, decorando una flor, reforzando la motricidad fina.
Inicio: Invitaremos a los chiquis a reunirse en círculo sobre su almohada. Mostraremos la portada del libro “Monigotes en la arena”, invitándolos a observar los dibujos, colores y personajes. Luego, conversaremos de manera sencilla preguntando: ¿Qué creen que hay en la arena?
Práctica: Preguntaremos a los chiquis, si recuerdan el nombre de nuestro libro, mientras se le brinda a los chiquis una bandeja con arena donde podrán tocarla suavemente con sus manos, sintiendo su textura y dejando pequeñas huellas.
Cierre: Para finalizar, cada chiqui decorará un pequeño “monigote” dibujado en cartulina, utilizando arena.
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Inicio: Presentaremos a los chiquis la flor de ceibo elaborada en fomi con flores naturales de este color invitando a los chiquis a explorarla, percibiendo su textura, forma y tamaño. Además, se generará un pequeño espacio de interacción donde podrán describir cómo se siente y compararla con otros elementos conocidos, estimulando la curiosidad y la exploración sensorial.
Practica: Se realizará un juego sensorial con la caja misteriosa. Con los ojos vendados, los chiquis tocarán la flor de ceibo y tratarán de reconocerla por su textura. Luego, la miss dirá una adivinanza corta:
“Roja soy y en árbol estoy, ¿quién soy?” Finalmente, observarán si acertaron y probarán una pequeña muestra relacionada con la flor, integrando el sentido del gusto.
Cierre: Regresaremos al salón, donde realizarán una actividad en el módulo. Allí pintarán con brochas la silueta del árbol de ceibo, utilizando pintura.
Inicio: Continuaremos explorando la flor de ceibo, permitiendo a los chiquis observarla detenidamente. A través de la experiencia sensorial, percibirán su color, olor y textura, favoreciendo la curiosidad y la descripción de lo que sienten.
Práctica:Luego, los chiquis se desplazarán hacia el patio, donde encontrarán una bandeja con hielo que en su interior contiene la flor de ceibo. Con ayuda de goteros, explorarán cómo derretir el hielo aplicando agua poco a poco, hasta lograr liberar la flor. Esta actividad permitirá fortalecer la motricidad fina, la coordinación óculo-manual y la exploración sensorial.
Cierre:Para finalizar, realizarán una manualidad donde decorarán la silueta de un árbol de ceibo, pegando los pétalos de la flor.
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Inicio: Se dará inicio presentando la flor de ceibo, invitando a los chiquis a observar y descubrir sus características como su forma, color y suavidad. A partir de esta exploración, se propondrá un juego de movimiento donde, con su cuerpo, imitarán la flor: se encogerán como botón y luego se abrirán como si estuviera floreciendo, incorporando estiramientos y movimientos suaves que favorecen la expresión corporal y la participación activa.
Práctica:En el siguiente momento, los chiquis vivirán una experiencia de trazo diferente y dinámica. Sobre un papel amplio en el suelo, utilizarán pintura roja para realizar trazos libres inspirados en la flor de ceibo. Con apoyo de la profesora, quien los sostendrá cuidadosamente por las piernas, se desplazarán con su cuerpo generando líneas y formas en movimiento.
Cierre: Al finalizar los chiquis insertaran aros de color rojo y verde en las botellas con flores de ceibo.
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Inicio: se presentará la flor mostrando una imagen o una muestra, permitiendo que los niños observen sus características; se les hablará de su color morado y la forma de sus pétalos, realizando preguntas como: ¿de qué color es?, ¿cómo se ve?, ¿han visto una flor así?, promoviendo la participación y la observación.
Práctica: En este momento, los chiquis pasaran por estaciones; En la primera estación, los niños podrán oler y tocar flores, explorando sus texturas y aromas, mientras la docente guía el reconocimiento de los sentidos (oler, tocar, observar y probar). En la segunda estación, encontrarán espuma de color morado donde podrán manipularla libremente con sus manos, aplastarla y dibujar pétalos, favoreciendo la exploración táctil. En la tercera estación, se les entregará un rollo de cartón en forma de flor para que lo sumerjan en pintura y realicen sellos sobre una cartulina blanca, creando sus propias flores.
Cierre: se realizará un cierre tranquilo donde los niños limpiarán sus manos ycompartirán brevemente qué fue lo que más les gustó, recordando la flor trabajada y su color morado.
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Inicio: Presentaremos a los niños la flor Jacaranda mostrando una imagen y destacando su color morado y la forma de sus pétalos. Luego se realizará una activación guiada donde los niños representarán con su cuerpo el crecimiento de la flor: comenzarán agachados como semillas, luego subirán lentamente estirando su cuerpo, levantarán los brazos simulando que son ramas y moverán sus manos como si fueran pétalos.
Práctica: Invitaremos a los chiquis a ir al patio exterior donde realizaremos un circuito. Al inicio, se colocarán en el suelo varias flores (ceibo, margarita, malvón y jacaranda). Cada uno deberá observar y escoger únicamente la imagen de la jacaranda. Una vez tengan la flor correcta en sus manos: primero caminarán sobre una línea recta manteniendo el equilibrio, luego pasarán a lanzar una pelota hacia una canasta (simulando pétalos), continuarán saltando dentro de aros ubicados en el suelo finalmente, deberán dirigirse a un aro final que tendrá la imagen de la jacaranda y colocar allí su flor, reforzando la asociación.
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Inicio: Invitaremos a los chiquis a explorar cajas de luz con flores naturales y hojas, donde podrán observarlas a través de la iluminación, descubriendo detalles como sus transparencias, colores y formas. Iremos nombrando algunas flores como margarita, ceibo y jacarandá.A través de preguntas sencillas se guiará la exploración: ¿Cuál es blanca?, ¿Cuál tiene muchos pétalos?, ¿Qué ves cuando la luz pasa por la flor?”
Practica: Los chiquis realizarán ejercicios artísticos pintando flores utilizando pinceles sobre superficies espejos. Luego, la profesora dirá una adivinanza corta:
Blanca como la nube,
amarilla en el centro estoy,
en el campo muy contenta
abro mis pétalos al sol.
¿Quién soy?, motivando a los chiquis a expresar el nombre de la flor Margarita.
Cierre: Para finalizar, los chiquis pegaran pedacitos de papel silueta en la imagen de la flor en el formato.
Inicio:Motivaremos a los niños a observar distintos elementos para el cuidado de las plantas, como tierra, macetas, herramientas de jardinería y flores. A partir de esta exploración, realizaremos preguntas sencillas como:
“¿Qué vemos aquí?”
“¿Para qué sirven las plantas?”
Practica: Los niños se convertirán en pequeños jardineros y realizarán acciones como, llenar macetas con tierra, colocar una flor o semillita y regar con agua usando pequeñas regadera, siguiendo las secuencias brindadas en las imágenes.
Cierre: Para finalizar, se realizará un pequeño recorrido observando las plantas sembradas, invitando a los niños a expresar: “¿Qué hicimos?” “¿Qué necesita la planta?” y se enviará a cada los vasitos con las semillas.
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Inicio: Se presentará a los niños la flor Malvón de Argentina a través de una imagen. Se invitará a los chiquis a observarla detenidamente, motivando la curiosidad por sus características. A partir de esta exploración, se realizarán preguntas como: ¿de qué color es?, ¿es grande o pequeña?, ¿a qué huele?, ¿han visto una flor así antes? y ¿dónde creen que crece?.
Práctica: Posteriormente, los niños se dirigirán al jardín, donde previamente estarán distribuidas flores rosadas. Cada uno contará con una cesta o cajita, asumiendo el rol de “recolectores de flores”. Durante la actividad, explorarán el espacio mientras buscaran y recogerán las flores Luego, se trasladarán a la terraza para realizar una manualidad: cada niño tendrá un marco de cartón forrado con cinta, el cual decorará pegando las flores alrededor.
Cierre: Finalmente, trabajaremos en el cuaderno, dactopintuCa pintando la flor Malvón de color rosa
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Práctica:Los chiquis rotarán por estaciones: explorarán agua con pétalos, recibirán suaves masajes con elementos naturales, experimentarán una exfoliación ligera en manos y olerán diferentes aromas florales. También se recostarán en colchonetas para un momento de relajación.
Cierre:Se sentarán en círculo para compartir la experiencia, luego limpiarán sus manos y se recordarán las flores exploradas durante el spa.
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