CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - TERCER PERIODO 2026
YASSAS, SANTORINI
OBJETIVO: Conocer los aspectos más importantes de la cultura de Grecia, país donde está ubicada la isla Santorini y otras islas y determinar si esta isla es un buen destino turístico.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: Comprensión de las escenas del cuento, recordar personajes, lugares y elementos, juegos de memoria, asociación imagen-palabra, reconocimiento de las vocales a - e, repetición de palabras significativas: arena, agua, avión, escalera, estrella, elefante.
- Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento de los números 1, 2 y 3, conteo oral y correspondencia 1 al 5, nociones; grande – pequeño, largo – corto, lleno – vacío, secuencias sencillas.
- Clasificación.
- Motricidad fina: Exploración de colores, texturas y materiales, estampado y pintura con pincel.
- Motricidad gruesa: Desplazamiento en los diferentes espacios, juegos de equilibrio y coordinacion.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: juego dirigido, libre y empatía.
- Vida cotidiana: Autonomía
- Baby lectura: El patito feo
Actividad eje: “Artistas de Santorini"
Durante esta experiencia, los niños se convertirán en pequeños artistas inspirados en los hermosos paisajes de Santorini. A través de diversas propuestas de arte sensorial y manipulativo, recrearán algunos de los lugares más representativos de la isla, como las casas blancas con cúpulas azules, el mar Egeo, los molinos de viento, y los paisajes mediterráneos.
A partir de cada historia, exploraremos diferentes técnicas artísticas como pintura, estampación, collage, modelado y construcción, utilizando materiales variados y sensoriales.
LUNES, 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Ballet/Futbolito (9:20 a 10:00 a. m.)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Proyecto Integrado (Matemáticas (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a recordar nuestra aventura por Santorini. A traves del cuento recordaremos nuestro recorrido por la isla de Santorini. Conversaremos sobre todo lo que hemos aprendido durante el proyecto y retomaremos una de las preguntas que nos acompañó en nuestro viaje:“¿Cómo podemos llegar hasta Santorini?” Se mostrará imágenes del avión, barco y carro, recordando con los niños para qué utilizamos cada uno. Luego, los chiquis podrán explorar y reconocer sus sonidos, imitando cada uno y relacionándolo con la imagen correspondiente.
Práctica: La profesora ubicará diferentes imágenes de aviones, barcos y carros para que los chiquis las observen, identifiquen y busquen las que son iguales, formando tres grupos. Luego, contaremos juntos los elementos de cada grupo, reforzando la cantidad 3.
Cierre: Posteriormente, realizaremos una actividad artística inspirada en el cielo y el mar, recordando nuestros viajes en avión y en barco. Los chiquis crearán un fondo utilizando pintura azul y blanca para representar el cielo, las nubes y el mar. Finalmente, incorporarán los medios de transporte correspondientes: el avión volando por el cielo y el barco navegando por el mar. Para finalizar este recorrido por Santorini, los chiquis realizarán una actividad en el cuaderno.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora reunirá a los chiquis y les mostrará una maleta. Conversaremos sobre algunos de los materiales y elementos que conocimos y utilizamos en nuestras actividades. Luego, observaremos la maleta y descubriremos si está llena o vacía.
Práctica: Cada chiqui tendrá la oportunidad de explorar la mochila. Primero, la abrirá, sacará los materiales uno a uno y observará cómo la mochila va quedando vacía. Después, volverá a guardar los objetos, notando cómo se va llenando nuevamente.
Cierre: Para finalizar nuestra aventura, cada chiqui ayudará a preparar nuevamente la mochila, guardando todos los materiales y comprobando que quedó llena y lista para una nueva aventura.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Proyecto Integrado (Lenguaje) (8:40 A 9:20 AM)
Práctica: La profesora presentará una imagen de una casita de Santorini en la que estarán escondidas las vocales a-e alrededor de la casa aparecerán imágenes de elementos que los chiquis ya conocen. Jugaremos a “¿Dónde está la vocal?”. Se mostrará una imagen, pronunciará lentamente su nombre y exagerará el sonido inicial: “a-a-a… arena.” Los chiquis repetirán el sonido a y buscarán la vocal correspondiente. Luego: “e-e-e… escalera.” Los chiquis repetirán e y señalarán dónde se encuentra.
Cierre: Para finalizar esta parte de nuestro recorrido, la profesora preguntará: ¿Qué vocal encontramos en arena?, ¿Con qué vocal comienza escalera?, ¿Cuál es la vocal de avión?, ¿Y cuál encontramos en estrella?”
Socioafectividad (Psicología) (9:20 A 10:00 AM)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Motricidad fina (10:35 A 11:10)
Inicio: La profesora retomará la segunda escena del cuento y mostrará nuevamente la imagen de las casitas de Santorini. Recordaremos sus características y observaremos las formas que podemos encontrar en ellas. Preguntaremos: ¿Qué forma tiene la ventana?, ¿Qué forma podemos utilizar para la puerta?, ¿Cómo es la cúpula?
Práctica: Cada chiqui recibirá una casita de cartón y la decorará su casita utilizando pequeños trozos de papel azul y blanco, que podrá rasgar, tomar y pegar. Después de construirlas, realizaremos un pequeño juego de asociación de cantidades. La profesora presentará los números 1, 2 y 3 con as casitas. Los chiquis deberán observar, contar y agrupar las cantidades correspondientes, ubicando dentro de cada círculo la cantidad de elementos que indica el número.
Cierre: Para finalizar nuestra experiencia, los chiquis realizarán una actividad en el módulo, en la que reforzarán los conceptos trabajados durante la jornada cantidades del 1 al 3 y elementos característicos de las casitas de Santorini.
Motricidad gruesa ( 11:10 A 11:45 AM)
Inicio: La profesora retomará la segunda escena del cuento y les contará a los chiquis: Nuestros pequeños artistas quieren llegar hasta una casita de Santorini, pero para llegar tendrán que recorrer sus calles. ¿Nos animamos a acompañarlos?
Práctica: La profesora organizará un pequeño circuito de obstáculos que representará las calles de Santorini. Los chiquis realizarán el recorrido uno a uno, siguiendo las indicaciones: Subimos y bajaremos las escaleras 3 veces, luego seguiran el manico marcado con cinta de colores y huellas del burro para llegar a las casita de Santorini.
Cierre: Al finalizar, nos reuniremos nuevamente frente a la segunda escena del cuento y conversaremos sobre lo que encontramos durante nuestro recorrido.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Hora Devocional y Círculo (7:30 A 8:00 AM)
Proyecto Integrado (Matemáticas motricidad gruesa( 8:40 A 9:20 AM)
Inicio: La profesora ambientará el espacio con sonidos del mar y las olas. Presentará un pequeño escenario del mar Egeo, elaborado con papel transparente o plástico y diferentes elementos marinos. Recordaremos los animales que conocimos durante nuestro recorrido por Santorini: delfín, tortuga, pulpo, foca y sepia. La profesora preguntará: ¿Qué animales encontramos en el mar?, ¿Quién nada en el agua?¿Cómo hace el delfín?
Práctica: Los chiquis participarán en la creación de nuestro mar Egeo. Cada uno podrá pintar y ubicar diferentes animales marinos en el escenario utilizando pintura. Mientras los ubican, iremos contando: 1 delfín, 2 tortugas, 3 peces. También reforzaremos las vocales a y e a partir de los nombres de los animales y elementos: Delfín → E-e-e; Tortuga → A-a-a.
Cierre: Para finalizar, observaremos nuestro mar y recordaremos lo aprendido: ¿Qué animales encontramos?, ¿Cuántos delfines hay? ¿Qué vocal encontramos en delfín?”. Despues, los chiquis realizarán una actividad en el cuaderno.
Sensopercepciòn( 9:20 A 10:00 AM)
Inicio: La profesora ambientará el espacio con sonidos suaves del mar y las olas, creando un pequeño escenario de playa. Luego, retomaremos nuestro recorrido por Santorini y recordaremos el mar Egeo. Presentaremos una bandeja con arena, piedras y conchas, además de cucharas, tazas, recipientes y rollos de papel.
Práctica: Los chiquis explorarán la bandeja con sus manos. Podrán tocar, observar y comparar la arena, las piedras y las conchas.También utilizarán las cucharas y tazas para recoger, llenar y vaciar la arena en los recipientes. Después, realizaremos una pequeña manualidad de la playa de Santorini. Cada chiqui decorará una imagen del mar Egeo pegando arena, piedritas y pequeñas conchas para crear su propia playa.
Cierre: Observaremos las manualidades y recordaremos lo que encontramos en nuestra playa.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Artes del lenguaje (10:35 a 11:10 AM)
Lùdica (11:10 A 11:45)
INICIO: La profesora ambientará el espacio con sonidos suaves del mar y entregará a cada chiqui un pañuelo azul, explicando que hoy nos convertiremos en las olas del mar Egeo. Primero, moveremos los pañuelos lentamente mientras escuchamos las olas.
PRÁCTICA: La profesora dará diferentes indicaciones para que los chiquis imiten el movimiento del mar: ¡Ola grande! → moverán los pañuelos con movimientos amplios, levantando los brazos y desplazándose por el espacio.
¡Ola pequeña!→ realizarán movimientos suaves y pequeños cerca de su cuerpo.
¡La ola va y viene!→ caminarán hacia adelante y hacia atrás moviendo sus pañuelos.
¡La ola sube y baja! → levantarán y bajarán los pañuelos.
CIERRE: Nos sentaremos formando un pequeño círculo, colocaremos los pañuelos en el suelo y escucharemos nuevamente el sonido de las olas. La profesora dirá suavemente: “Shhh… shhh… llegó la ola…”
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Inicio: La profesora mostrará la cuarta escena del cuento, donde aparecen los molinos de viento. Invitará a los chiquis a observarla y preguntará: ¿Qué hacen los molinos?¿Cómo se mueven?” Luego, observarán que las aspas del molino forman un movimiento circular al girar. La profesora realizará el movimiento con sus brazos y todos repetirán: Gira, gira, gira… ¡como un círculo!
Práctica: La profesora entregará a cada chiqui un pequeño molino de viento para explorar. Los niños podrán soplar suavemente para hacerlo girar y observar cómo sus aspas se mueven formando un círculo. Después, realizarán movimientos circulares con sus manos, brazos y dedos, mientras repiten palabras sencillas: “Molino” – “gira” – “círculo”. También podrán seguir con su dedo el recorrido circular de las aspas, reconociendo visualmente la figura.
Cierre: Para finalizar, los chiquis se ubicarán en círculo y moverán sus brazos como si fueran las aspas de un molino y realizaremos actividad de modulo.
Sensopercepcion (9:20 A 10:00 AM)
INICIO:La profesora invitará a los chiquis a cerrar los ojos por unos segundos para escuchar atentamente diferentes sonidos del viento. Con ayuda de un abanico, producirá una brisa suave y preguntará:¿Qué sentimos?, ¿Escuchamos el viento?, ¿Es suave o fuerte?”. Luego, los niños podrán experimentar el movimiento del viento mientras disfrutan de un pequeño recorrido en la hamaca, sintiendo cómo su cuerpo se mueve suavemente.
PRÁCTICA: Después, la profesora entregará cintas y pañuelos para que los chiquis jueguen a ser las aspas de los molinos de Santorini. Los moverán siguiendo diferentes indicaciones: Despacio → rápido; Arriba → abajo; Fuerte → suave. También realizarán movimientos circulares con las cintas, recordando la forma del círculo que observamos en el movimiento de las aspas del molino.
CIERRE: Finalmente, en un espacio cerrado y despejado, la profesora soltará algunos globos inflados para observar cómo se desplazan al recibir el aire. Los chiquis los seguirán con la mirada, intentarán alcanzarlos y observarán cómo el aire puede llevarlos de un lado a otro.
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 AM)
Estimulación del lenguaje (Fono) (10:35 A 11:10 AM)
Baby lectura (11:10 A 11:45 AM)
Inicio: La profesora preparará un espacio acogedor y de poca luz para presentar a los niños el cuento “El patito feo”. Les mostrará los títeres de sombras que utilizará y despertará su curiosidad preguntando: “¿Quién creen que aparecerá en nuestro cuento?”.
Práctica: La profesora narrará el cuento utilizando títeres de sombras, dando vida al patito, al cisne y a los demás personajes. Durante la narración, realizará diferentes voces, movimientos y sonidos para captar la atención de los niños y permitirles disfrutar de la historia.
Cierre: Al finalizar, la profesora conversará brevemente con los niños sobre la historia: “¿Quién apareció en el cuento?”, “¿Qué le pasó al patito?” y “¿Qué personaje les gustó más?”. Para cerrar, decoraremos al patito feo con plastilina banca y plumas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 04 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Inicio: La profesora retomará el cuento de nuestro recorrido por Santorini y recordará con los chiquis las hermosas buganvillas que encontramos en sus paisajes. Observarán sus colores y flores, conversando sobre cómo podemos representarlas utilizando diferentes materiales.
Práctica: Los chiquis crearán su propia buganvilla utilizando la técnica de boleado de papel. Con sus deditos, arrugarán pequeños trozos de papel para formar bolitas y luego las pegarán sobre la imagen de la planta, llenando sus flores y dando color a su creación. Durante la experiencia, explorarán la textura del papel, fortalecerán el movimiento de sus dedos y expresarán su creatividad mientras construyen su obra.
Cierre: Al finalizar, cada chiqui observará su creación y la compartirá con sus compañeros. Luego, reuniremos las buganvillas para incorporarlas a nuestra Feria de los Artistas de Santorini, formando entre todos un hermoso paisaje lleno de color.
Expresión corporal (Danza) (9:20 A 10:00 AM)
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