CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - CUARTO PERIODO 2026
¿SABÍAS QUE... COLOMBIA?
OBJETIVO: Favorecer en los chiquis de infants el reconocimiento de algunas curiosidades de Colombia, mediante experiencias lúdicas, sensoriales y vivenciales que les permitan explorar sus colores, sabores, sonidos, animales, paisajes y expresiones culturales, estimulando la observación, la comunicación y la expresión creativa a través del juego y el arte.
- Desarrollo del lenguaje: Vocabulario relacionado con las frutas colombianas: lulo, guanábana, maracuyá, borojó, uchuva, fruta, cáscara, pulpa y semillas, adivinanzas, seguimiento de indicaciones, vocal u.
- Desarrollo-lógico matemático: Reconocimiento de colores, tamaños (grande, mediano y pequeño) y cantidades (muchos y pocos). Clasificación de frutas según sus características, conteo de elementos y asociación del 1 al 5.
- Motricidad fina: Manipulación de frutas, extracción de semillas y pulpa, trasvases con cucharas y goteros, y coordinación óculo-manual al ubicar y clasificar los elementos en recipientes y canastas.
- Motricidad gruesa: Desplazamientos por diferentes estaciones, caminatas con canastas, agacharse para recoger frutas, transportar elementos, ejercicios de equilibrio y coordinación.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Lùdica: Juego simbólico del mercado colombiano.
- Vida cotidiana: Frutera Colombiana.
- Baby lectura: El viaje de Mateo a Colombia.
Práctica: Los chiquis rasgarán papelitos y los pegarán dentro de cada vocal, diferenciándolas por colores: A azul, E amarillo, I verde y O marrón. Luego, observarán los objetos del salón e identificarán aquellos cuyos nombres comienzan con las vocales trabajadas.
Cierre: Los chiquis jugarán libremente con los objetos encontrados, mientras la profesora los motivará a reconocer sus nombres y relacionarlos con las vocales correspondientes.
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a observar una canasta llena de frutas de Colombia y los recipientes identificados con imágenes del lulo, la guanábana, la uchuva y el borojó. Les explicará que deberán transportar las frutas hasta el recipiente correspondiente, reconociendo cada una durante el recorrido.
Práctica: Los chiquis tomarán una fruta de la canasta y se desplazarán corriendo hasta el recipiente correspondiente. Durante el recorrido, pasarán por una barra de equilibrio, realizarán un zigzag entre obstáculos y atravesarán varios aros hasta llegar al lugar donde deberán depositar la fruta.
Cierre: Para finalizar, los chiquis observarán las frutas que lograron organizar en cada recipiente y recordarán sus nombres, reforzando lo aprendido durante el circuito motor.
Inicio: La profesora presentará imágenes de algunas frutas colombianas, como la guanábana, el lulo, el maracuyá y la uchuva. Invitará a los chiquis a observar sus colores, formas y tamaños, despertando su curiosidad por descubrir cómo son sus semillas y dónde se encuentran en el interior de cada fruta.
Práctica: Se preparará moldes de guanábana, lulo, maracuyá y uchuva utilizando masa moldeable. Con ayuda de pinzas infantiles, los chiquis extraerán las semillas y las trasladarán a pequeños recipientes individuales, fortaleciendo la coordinación ojo-mano, la precisión y el control de sus movimientos.
Cierre: Seguidamente, recibirán siluetas de las frutas elaboradas en cartulina y ubicarán las semillas sobre ellas, siguiendo las cantidades indicadas del 1 al 5, para relacionar la exploración de las frutas con el conteo y el reconocimiento numérico.
Inicio: La profesora presentará tarjetas con los números del 1 al 5 y diferentes frutas colombianas. Los chiquis observarán sus colores y tamaños, mientras la profesora les mostrará cómo contar las frutas para preparar cada pedido.
Práctica: Cada chiqui recibirá una tarjeta numérica y deberá colocar en una canasta la cantidad de frutas correspondiente, contando una a una hasta completar su pedido. Durante la actividad, la profesora acompañará el conteo y motivará a los chiquis a reconocer los colores, comparar tamaños e identificar dónde hay muchas o pocas frutas.
Cierre: Los chiquis entregarán sus pedidos en el mercado y, junto a la profesora, contarán las frutas recolectadas. Finalmente, observarán las canastas y recordarán los números trabajados.
Inicio: La profesora presentará a los chiquis el maracuyá, invitándolos a observar su forma, color y tamaño, tocar su cáscara y percibir su aroma. Luego, los motivará a descubrir qué se esconde en su interior, despertando su curiosidad por conocer esta fruta colombiana a través de sus sentidos.
Práctica: Con ayuda de la profesora, los chiquis abrirán los maracuyás para observar su pulpa amarilla y sus pequeñas semillas. Podrán explorar su textura y aroma, reconociendo las características de la fruta. Seguidamente, acompañarán a la profesora en la preparación del jugo: observarán cómo se extrae la pulpa, participarán en la mezcla de los ingredientes y verán cómo se cuela la preparación para separar las semillas. Finalmente, cada niño contará con ayuda para llenar su propia bolsita con el jugo de maracuyá y preparar su boli, que será llevado al congelador hasta alcanzar la consistencia adecuada.
Cierre: Para finalizar, la profesora conversará con los chiquis sobre los descubrimientos realizados durante la experiencia, recordando el color, el aroma, la textura y el sabor del maracuyá.
Inicio: La profesora transformará el salón en un divertido supermercado, organizando diferentes puestos con alimentos como frutas, verduras, panes, cereales, huevos, leche y otros productos de uso cotidiano, utilizando envases limpios, réplicas y alimentos de juguete. Invitará a los chiquis a recorrer el espacio, observar los productos y descubrir cómo se organizan en las estanterías.
Práctica: Los chiquis participarán en un juego simbólico en el que asumirán diferentes roles dentro del supermercado. Algunos se encargarán de atender los puestos, organizar los productos y recibir los billetes, mientras otros recorrerán las estanterías para seleccionar los alimentos que desean comprar. Para orientar sus compras, recibirán tarjetas con los números del 1 al 5, que les indicarán cuántos productos deberán elegir y llevar en sus canastas. Con el acompañamiento de la profesora, contarán los alimentos, entregarán los billetes didácticos y practicarán expresiones sencillas como “quiero comprar”, “dame tres alimentos” y “gracias”.
Cierre: Para finalizar, los chiquis se reunirán para compartir sus experiencias en el supermercado.
Inicio:La profesora ubicará en el espacio diferentes estaciones preparadas para descubrir
texturas, aromas y temperaturas. La profesora los invitará a observar los
elementos, percibir el aroma del maracuyá y prepararse para disfrutar de esta
experiencia a través de sus sentidos.
Práctica: Los chiquis recorrerán las estaciones del spa, comenzando con la exploración de una crema suave, que podrán extender sobre sus manos mediante movimientos delicados para reconocer su textura. Después, conocerán una preparación exfoliante apta para la piel infantil, explorando su consistencia con las yemas de los dedos y realizando suaves movimientos sobre sus manos, siempre con acompañamiento de la profesora. También encontrarán tazas con agua y hielos de color amarillo, que podrán observar y tocar bajo supervisión, descubriendo la sensación de frío y los cambios que experimenta el hielo al derretirse.
Cierre: Para finalizar esta experiencia sensorial, los chiquis disfrutarán de los bolis de maracuyá que prepararon en la clase anterior, reconociendo su sabor y su temperatura fría.
Inicio: La profesora presentará una canasta cubierta con una tela que esconderá unas pequeñas frutas sorpresa: las uchuvas. Invitará a los chiquis a descubrir qué hay dentro, observar su color naranja, explorar su forma y tamaño, y percibir su aroma.
Práctica:Se mostrará una tarjeta con la imagen de la uchuva, pronunciando lentamente: “u, u, u… ¡u de uchuva!”. Motivará a los chiquis a repetir el sonido, acompañándolo con gestos y movimientos de la boca. Después, podrán manipular las uchuvas enteras, observarlas con ayuda de lupas y descubrir cómo son por dentro, reconociendo su pulpa y sus pequeñas semillas.
Seguidamente, encontrarán en el salón una vocal U de gran tamaño, trazada con cint. Sobre ella, ubicarán pequeñas pelotas de color naranja acompañadas de hojitas verdes, simulando las uchuvas.
Cierre: Para finalizar, los chiquis desarrollarán una actividad en el módulo.
Baby lectura (11:10 A 11:45)
Inicio: La profesora leerá con los chiquis el cuento El gran viaje de Mateo por Colombia, enfocándose en el capítulo 9, donde Mateo encuentra unos pajaritos y los alimenta. Conversarán sobre las aves y las frutas que pueden comer.
Práctica: Los chiquis alimentarán al tucán y la guacamaya, insertando frutas en sus bocas, representadas por vasos. Para lograrlo, realizarán trasvases con pinzas de un recipiente a otro, utilizando las frutas como alimento y fortaleciendo su coordinación y motricidad fina.
Cierre: La profesora invita a los chiquis a observar cómo quedaron las aves después de alimentarlas y recordarán cuáles frutas les ofrecieron, resaltando la importancia de cuidar y alimentar adecuadamente a los animales.
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