CANDYLAND MULTILINGÜE PREESCOLAR
INFANTS 2B - SEGUNDO PERIODO 2026
CHÉ, ARGENTINA
- Desarrollo del lenguaje : Ampliación de vocabulario con la vocal A (Argentina, arco, asado, alfajor), identificación auditiva y visual de la vocal A, reconocimiento de la bandera de Argentina y su ubicación, rima, juego de adivinanzas.
- Desarrollo lógico matemático : Nociones espaciales: arriba, abajo, cerca, lejos, clasificación y reconocimiento de colores (celeste y blanco), reconocimiento del 1 y su cantidad, figura geométrica círculo.
- Motricidad fina : Manipulación de materiales sensoriales, precisión en el agarre y uso de objetos, rasgado, entorchado, pintura con pincel.
- Motricidad gruesa: caminar, correr, saltar y gatear siguiendo recorridos, equilibrio y control corporal al transportar objetos.
- Sensopercepción: Discriminación visual, prepioceptiva, táctil, auditiva, oral, emocional.
- Vida cotidiana : valores empatía y responsabilidad
- Baby lectura : Patito feo.
Actividad física: ¨Detectives de Argentina” Responsabilidad¨
Durante esta semana, los niños conocerán el país de Argentina, su ubicación y su bandera a través de experiencias lúdicas y significativas, integrando el valor de la responsabilidad en cada actividad. Iniciarán con un juego de exploración en el que, como pequeños detectives, seguirán huellas y caminos marcados en el piso, desplazándose al saltar, correr y gatear hasta descubrir en el mapa dónde se encuentra este país, asumiendo con compromiso cada reto propuesto.
Luego, participarán en una experiencia sensorial manipulando telas, espuma y gel en tonos celeste y blanco, estimulando sus sentidos mientras reconocen los colores representativos y cuidan los materiales utilizados. Más adelante, asumirán un reto motor en el que transportarán objetos con equilibrio y coordinación para construir entre todos la bandera, demostrando responsabilidad al cumplir su rol, respetar turnos y colaborar con sus compañeros para lograr un objetivo común.
Inicio: Invitaremos a los chiquis a observar el número 1, reconociendo su forma y mencionando su nombre. A través de una pequeña canción o conteo, recordaremos que el número 1 representa una sola cantidad. Luego, mostraremos objetos (como pelotas o bloques) para que identifiquen “uno”.
Práctica: Organizaremos un camino en el piso con números 1 y símbolos. Los chiquis deberán desplazarse saltando y únicamente sobre el número 1, evitando los demás. Cada vez que encuentren el número 1, dirán en voz alta “uno” y podrán representar la cantidad levantando un dedo.
Cierre: Para finalizar, los chiquis pegarán lana amarilla en el número 1. Mientras lo hacen, reforzarán su aprendizaje diciendo “uno” y asociando la cantidad con un solo elemento.
Inicio: Invitaremos a chiquis a observar y reconocer la bandera de Argentina, identificando sus colores y el sol.
Práctica: En la cancha, los niños realizarán un circuito motriz: pasarán por el túnel, rodarán sobre colchonetas y luego tomarán una bandera de Argentina.
Al finalizar el recorrido, deberán llevarla y pegarla en un punto indicado.
Cierre: Sentados en círculo, recordamos la bandera y la experiencia vivida.
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Inicio: Los niños observarán la bandera de Argentina, haciendo énfasis en el sol. Conversaremos de manera sencilla sobre sus colores (Azul, blanco y el sol amarillo), invitándolos a reconocerlo y relacionarlo con la luz, el calor y la alegría. Luego, se motivarán a participar como “rayitos de sol” en la actividad.
Práctica: Nos dirigiremos a la cancha para realizar una actividad grupal tipo relevo. Los niños estarán organizados en filas y deberán entregar la “bolita del sol” (pelota amarilla y azul)con ayuda de los conos de disco al siguiente compañero, respetando turnos, promoviendo así el trabajo en equipo.
Cierre: Finalizaremos sentados en un círculo, donde recordaremos los colores de la bandera de Argentina. Luego, de manera tranquila, nos dirigiremos nuevamente al salón.
Inicio: Iniciaremos invitando a los chiquis a convertirse en pequeños detectives, usando lupas para que observen el mapa y la bandera de Argentina. Luego, se les propondrá una misión: seguir huellas y caminos marcados en el piso para encontrar dónde está este país, recordando la importancia de seguir indicaciones y asumir cada reto con responsabilidad.
Práctica: Los chiquis recorrerán el camino desplazándose como lo indican las huellas y atravesando obstáculos en el camino hasta llegar al mapa de Argentina, donde participarán en una experiencia sensorial manipulando telas, espuma y gelatina en tonos celeste y blanco, reconociendo los colores de su bandera mientras exploran texturas y cuidan los materiales.
Cierre: Finalmente, regresaremos al salón donde realizaremos papelitos de colores en la bandera de Argentina, recordando sus colores.
Práctica: Los chiquis explorarán un mapa sensorial elaborado con diferentes texturas: algodón para algunas zonas,foamy para los países, y lana para resaltar los límites de forma táctil. Con sus manos, recorrerán el mapa hasta encontrar Argentina, pegando o ubicando un elemento especial (una banderita de este pais )
Cierre: Finalizaremos compartiendo lo aprendido, invitando a los niños a señalar nuevamente dónde está Argentina y a expresar cómo lo encontraron. Cerraremos con una breve dinámica corporal ubicándonos “arriba, abajo, al lado”, reforzando los conceptos espaciales de forma divertida.
Inicio: Presentaremos a los chiquis flashcards de la bandera de argentina y elementos característicos de este país, invitándolos a observar y reconocer sus colores, así mismo haremos preguntas sobre ellos, como ¿Qué colores tiene? ¿De qué país es la bandera?
Práctica: Los chiquis participarán de un circuito en parejas, en donde estarán dentro de un aro y se desplazarán de un extremo a otro llevando pelotas azules y blancas, representativas de los colores de argentina, fortaleciendo el equilibrio, la coordinación y el trabajo en equipo.
Cierre: Finalmente, nos sentaremos en círculo, realizando una breve respiración mientras recordamos los colores de la bandera y su nombre.
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Inicio: Recordaremos con los chiquis la bandera de Argentina. Luego nos dirigimos a la cancha donde observarán el brinca-brinca decorado con estos colores, despertando su curiosidad.
Práctica: Por grupitos los niños ingresarán al brinca-brinca, el cual estará decorado donde encontrarán pelotas de diferentes colores, donde deberán buscar y encontrar el “sol” de Argentina mientras saltan y se desplazan, mientras un grupo participa en el brinca-brinca, el otro estará en espera de su turno realizando la bandera de Argentina con pintura.
Cierre: Para finalizar, nos dirigiremos al salón donde recordaremos los colores de la bandera (Azul y blanco) y el elemento que la representa, el sol.
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Inicio: Motivaremos a los chiquis a observar que hay ubicado en el panel, recordando el círculo y el número 1. También exploraremos con el cuerpo las nociones de cerca y lejos, acercándonos y alejándonos del panel.
Práctica: Los chiquis lanzarán pelotas intentando introducirlas en los círculos (dentro) o notar cuando quedan por fuera. La profesora acompañará diciendo: “¡Entró, está dentro!” o “Quedó fuera”, así como se les invitará a buscar el número 1 en el panel y lanzar hacia ese objetivo. Durante la actividad, se reforzarán los conceptos de cerca/lejos según la distancia desde donde lanzan, promoviendo el movimiento y la participación activa.
Cierre: Para finalizar, los chiquis trabajarán en su módulo, donde realizarán una actividad relacionada con la noción cerca/lejos.
Práctica: señalaremos la ilustración del huevo que aún no se rompe y la profesora les preguntará con mucha ternura: "¿Este huevo es pequeño o es grande?"; mientras tanto, les mostraremos dos huevos reales o de juguete (uno grande y otro pequeño) para que los niños se acerquen a tocarlos e identifiquen el tamaño que se les indique.
Cierre: para finalizar la actividad, los chiquis podrán jugar a "romper" el huevo con sus manitas para descubrir que ha nacido el patito.
Inicio: Presentaremos al patito gris que acaba de nacer. Observaremos que es diferente a sus hermanos en color y tamaño.
Práctica: Prepararemos gelatina de uva o mora (usando muy poca agua para que quede espesa y granulada). Entregaremos la silueta del patito y los chiquis esparcirán la mezcla con sus dedos. La textura rugosa y el olor fuerte diferenciarán sensorialmente a este personaje de los anteriores.
Cierre: Para finalizar, los chiquis pintarán con ayuda de un copito la imagen del pato.
Inicio: Mostraremos a los chiquis imágenes de la bandera, el mapa de Argentina y la vocal A. Conversaremos sobre lo que observan, sus colores y formas, invitándolos a describirlas con sus propias palabras.
Práctica: Les contaremos que estas imágenes estarán “escondidas” y que las descubriremos de una manera muy especial. Entregaremos a cada niño una hoja de papel absorbente con dibujos ocultos (bandera, mapa y vocal A). Con ayuda de goteros y agua con color, los chiquis dejarán caer gotitas sobre el papel para revelar poco a poco la imagen.
Cierre: Al finalizar, observaremos las imágenes descubiertas y conversaremos sobre ellas. Los niños identificarán la bandera, el mapa de Argentina y la vocal A, reforzando sus características.
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Inicio: Mostraremos a los chiquis la bandera de Argentina, invitándolos a observar sus colores y elementos. Dirigiremos la atención hacia el sol ubicado en el centro, preguntando: ¿Qué ven en el medio? y ¿Cómo es su forma?.
Conversaremos sobre el sol, resaltando que es redondo como un círculo, y realizaremos movimientos con las manos simulando su forma en el aire.
Práctica: Los niños realizarán una manualidad de la bandera utilizando sus manitos, pintándolas de color celeste para formar las franjas.
En el centro, decorarán el sol utilizando pintura amarilla, reforzando la idea de que el sol tiene forma de círculo. Durante la actividad, se motivará a repetir: “el sol es redondo”.
Cierre: Para finalizar, los chiquis desarrollarán una actividad en el cuaderno donde deberán asociar la figura del círculo con el sol de la bandera.
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